一、 教學(xué)要求：

　　1.閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

　　2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。

　　3.讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰(shuí)"指什么。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。

　　三、教學(xué)課時(shí)：  3課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題：

　　1.  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目是《讓我們蕩起雙槳》 作者喬羽（喬羽作詞）寫(xiě)的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂(lè)情景。

　　2.介紹北海：

　　在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

　　二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。

　　1、指導(dǎo)看圖。

　　①水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁�？西周有哪些美麗的景物�?/p>

　�、诜蹲x課文。

　�、� 學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容

　�、� 學(xué)習(xí)課文的部分生字。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

　　1.知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。

　　2.想象、看圖、畫(huà)面有些什么？

　　3.出示句子。

　　"水面上…………"    "小船…………"

　　"四周…………"      "我們…………"

　　4.提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫(xiě)了哪些景物。<小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻>

　　從課文中找出來(lái)。

　　四、作業(yè)：

　　1.描紅：

　　2.根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)：

　　3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語(yǔ)：

　　4、熟讀課文第一小段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1指名背誦第一段：

　　2默寫(xiě)生字：

　　二、 學(xué)習(xí)課文第二段：

　　1.指名學(xué)生朗讀第二段。

　�、� 提問(wèn) 這一段又描寫(xiě)哪些景物？（陽(yáng)光、小魚(yú)）

　　② 課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？（少年兒童，少先隊(duì)員）

　�、郾容^"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。

　　講課文中"灑"的意義，這樣寫(xiě)有什么好處？

　　④課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）

　�、荼容^"迎面"與"迎著"的詞義。

　　2.小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）

　　三、學(xué)習(xí)課文第三段

　　1.學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）

　　2.理解詞義"盡情"

　　3.思考：

　　①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰(shuí)"指什么？（讀中體會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？

　�、谡n文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？

　　4.小結(jié)這一段。

　　四：作業(yè)：

　　1口頭擴(kuò)詞：

　　蕩（  ）（  ）（  ）推（  ） （  ）  （  ）

　　課（  ）（  ）（  ）墻（  ） （  ）  （  ）

　　2區(qū)別助詞：

　　誰(shuí)（      ）狼（      ）消（           ）西     （       ）

　　推（       ）浪（    ）  悄（          ）灑  （          ）

　　3添上合適的詞語(yǔ)：

　　美麗的（            ）      愉快的（            ）

　　涼爽的 （           ）      盡情的 （            ）