�。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；
�。�、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)６個(gè)生字，綠線內(nèi)的６個(gè)字只識(shí)不寫；
�。�、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)春天池塘的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
幻燈片（課文插圖）、生字卡片、田字格（畫在黑板上）、音樂(lè)。第一課時(shí)一、引入
知道今天上什么課？
你們見(jiàn)過(guò)小池塘沒(méi)有，你對(duì)小池塘有什么感受？
你們都見(jiàn)過(guò)小池塘，生活在江南水鄉(xiāng)就是好。有一個(gè)人見(jiàn)過(guò)小池塘后，寫出了一篇很美
的文章，讓我們來(lái)看看他是怎么寫小池塘的。（板書(shū)：小池塘）二、指導(dǎo)看圖
圖上畫的是哪兒？看著圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小池塘與江河有什么不同？
圖上畫有什么？
看了這幅畫，你想到了什么？三、初讀課文，讀通課文，學(xué)習(xí)生字
１、根據(jù)拼音自由輕聲讀課文，要求：
�、拧∩直碇械纳�，先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。
�、啤∽杂勺x課文，讀不懂的句子，多讀幾遍。
�。�、檢查自讀情況：
�、拧±蠋熯@兒有幾個(gè)詞，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)確：
姐姐 蘆葦 睫毛 白鵝 倒映 鮮紅 珍珠 水波 一只
⑵ 讀句子：
池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。
星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。
�。�、自由讀課文。
�。�、指名分節(jié)朗讀。四、整體感知課文
小池塘美不美？你覺(jué)得最美的地方在哪？
課文把小池塘比作了什么？五、指導(dǎo)書(shū)寫
�。薄⒂^察生字（吹氣波只）在田字格中的位置。
２、學(xué)生說(shuō)說(shuō)橫、豎中線上的筆畫，教師紅筆標(biāo)出。
３、老師在田字格做示范。
４、讓學(xué)生描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)
�。�、生字卡片：
“姐”幾筆寫成？第一筆是什么？
�。�、讀詞
姐姐 蘆葦 睫毛 白鵝 倒映 鮮紅 珍珠 水波 一只二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文和背誦課文，理解課文內(nèi)容
小朋友記字記詞記得真清楚，下面我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《小池塘》。
上節(jié)課，我們初讀了課文，對(duì)小池塘有了一些了解，課文把小池塘比作了什么？
板書(shū)：大眼睛
小池塘是一只什么樣的大眼睛？自己把第一小節(jié)讀一遍。
�。�、導(dǎo)讀第一小節(jié)：
�。ǹ磮D）哪像大眼睛，哪像睫毛？
圓圓的，亮晶晶的，像大眼睛一根一根的，的確像睫毛。
現(xiàn)在我們已經(jīng)看到了這只大眼睛，能不能讀出來(lái)？
自己再讀一遍第一小節(jié)，一邊讀一邊想象小池塘的樣子。
誰(shuí)來(lái)把你眼中的大眼睛讀給老師聽(tīng)聽(tīng)。
“醒來(lái)了”──春風(fēng)吹在身上很舒服，剛睡醒，懶洋洋的，醒來(lái)了。
“一閃一閃的”──看老師的手，一閃一閃的，想一想，一閃一閃的水面，再讀。
水波問(wèn)起來(lái)。眼睛才會(huì)明亮�？雌饋�(lái)才有精神。
“長(zhǎng)長(zhǎng)”──想一想長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛什么樣？再讀，再長(zhǎng)一點(diǎn)。
大眼睛配上長(zhǎng)睫毛果然漂亮。
這是你眼中的大眼睛，很漂亮，誰(shuí)還愿意把你眼中的大眼睛讀給老師聽(tīng)聽(tīng)？這次我
要閉上眼睛，看看通過(guò)你的讀書(shū)，能不能讓老師感受到一只水汪汪、亮閃閃的大眼睛，還有
長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。
學(xué)生朗讀。
小朋友真了不起，我的眼前的確出現(xiàn)了一個(gè)清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。
２、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)：
小朋友的眼睛也非常明亮，讓我看看，呀！我在你的眼睛里看見(jiàn)我了。
小池塘，這只水汪汪的大眼睛，會(huì)看到什么？請(qǐng)一位同學(xué)讀第二小節(jié)。
你讀得很通順，課下認(rèn)真練讀了，應(yīng)該表?yè)P(yáng)；但是讀得不夠美，這不怪你，因?yàn)槟?/p>
還沒(méi)有體會(huì)到美。
看圖。小池塘很清、很靜，多像一面鏡子，很多東西都能映出來(lái)。上面有一個(gè)；水
中有一個(gè)倒過(guò)來(lái)的。這就是——倒映。
白云倒映在池塘里，像一群白鵝，白鵝還在游動(dòng)呢。
太陽(yáng)倒映在池塘里，像～只鮮紅的氣球，紅紅的，輕輕晃動(dòng)，抓緊了，別讓氣球跑了。
請(qǐng)小朋友自己把第二小書(shū)讀一遍，一邊讀，一邊想象游動(dòng)的白鵝、正在放飛的鮮紅的氣球。
誰(shuí)來(lái)將你感受的倒影，讀給老師聽(tīng)聽(tīng)？指名讀。
你讀的白云、太陽(yáng)非常美，老師想問(wèn)一下，月牙、星星什么時(shí)候出來(lái)？
看圖。晚上，人們都在安靜地睡覺(jué)，在夜色襯托下，柔和的月光、閃亮的星光才會(huì)
美麗動(dòng)人。晚上，非常幽靜，聲音要輕一點(diǎn)，千萬(wàn)別吵醒人了。誰(shuí)來(lái)讀一讀月牙、星星？
�。�、指導(dǎo)朗讀加三小節(jié)
在無(wú)錫附近有很多小池塘，你們發(fā)現(xiàn)小池塘還能映出什么？能映出這么多的景物，
明亮的小池塘，美麗的大眼睛；映出了一個(gè)五彩的世界。三、練習(xí)背誦
�。薄⑿〕靥恋乃�、蘆葦美、倒影美，想不想到這么美的小池塘邊走一走、看一看、
玩一玩？
那就把課文重頭讀一遍，一邊讀，一邊盡情地在那里欣賞美景。
