教學目標

　　1．理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質中受到啟示和教育。

　　2．在理解課文內(nèi)容的基礎上，分清事情的前因后果。

　　3．學會本課生字新詞。

　　4．復述“負荊請罪”這個故事。

　　5．有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1．理解三個故事的原因和結果。

　　2．了解三個故事之間的聯(lián)系。

　　教學時間

　　三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　（一）揭示課題，引發(fā)興趣。

　　（二）學生初讀課文之后，再給他們談論的時間，然后教師再給一些時間讓同學們讀一遍書，不認識的字標出來，并借助字典和生字表自學。

　　1．指導讀準字音。

　　2．指導認清字形。

　　3．理解詞意。

　　（三）簡單介紹歷史背景。

　�。ㄋ模┤�讀課文，把“將”、“相”的名字用 畫下來，同時想一想，這篇文章講了幾個小故事？

　　學生讀完之后，找人回答這幾個問題：“將”指的是廉頗。“相”指的是藺相如。

　�。ㄎ澹┙y(tǒng)觀全文，給課文分段，并概括段意。

　　全文可以分成三段。第一段（1～10）自然段，寫藺相如出使秦國，機智勇敢，保護國寶，立了大功。第二段（11～15）自然段，寫藺相如在澠池會上，不畏強暴，維護國威，又立新功。第三段（16～18）自然段，寫廉頗負荊請罪，將相和好。

　�。�六）布置作業(yè)。

　　1．熟讀課文，抄寫字詞。

　　2．想一想每個小故事發(fā)生的原因和結果是什么。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�檢查復習。

　　1．找人說一說這篇課文講了幾個小故事，分別是什么故事？（教師借機板書）

　　2．再請同學說一說是怎么分的段。

　�。ǘ�）交代一下本節(jié)課的學習目標。

　�。ㄈ�）學習課文第一大段。

　　1．齊讀第1自然段，同時要求學生思考：這個自然段主要講了什么？

　　2．接著請同學們默讀第一大段。同時想一想：這個故事是怎么發(fā)生的？經(jīng)過怎樣？結果又如何呢？

　　通過默讀，學生知道：

　　起因：秦國自以為強大，想騙取趙國的寶物和氏璧，趙王很著急。

　　經(jīng)過：藺相如不辱使命，利用自己的聰明才智和不畏強暴的精神與秦王斗智斗勇。

　　結果：藺相如“完璧歸趙”，被封為上大夫。

　　3．再默讀這一大段。同時思考：

　　（1）秦王說愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著急？

　�。�2）正在為難的時候，有人說有個藺相如勇敢、機智，也許能解決這個難題。請同學們想一想：藺相如是在什么情況下出現(xiàn)的？這對表現(xiàn)人物品質有什么作用？

　�。�3）面對這個難題，藺相如是怎么說的？“理屈”你如何理解？讀一讀藺相如說的話，體會一下他的性格有什么特點？

　�。�4）輕聲讀第8自然段，想一想，藺相如是如何與秦王展開斗爭做到完璧歸趙的？

　�、偬A相如看到秦王無誠意拿城換璧，他是怎么做的，怎么說的，表現(xiàn)了他什么品質？

　�、谔A相如是真的要捧著寶玉撞柱子嗎？他要求舉行典禮的目的是什么？

　　③面對藺相如，秦王為什么處處表現(xiàn)得很被動呢？

　�。�5）這場斗爭的結果怎樣呢？

　�。�6）教師小結。剛才，我們學習完了完璧歸趙這個故事，我們是怎么學的呢？我們先讀課文，找到了事情的起因、經(jīng)過和結果；然后通過讀、畫、找的方法，抓住主要人物的言行，體會人物的品質。下面咱們?nèi)耘f按這種方法學習后面兩個故事。

　�。ㄋ模�學習課文第二大段，默讀，思考。

　　1．這段主要講了一些什么事？主要人物是誰？還提到誰？

　　2．找出故事的起因、經(jīng)過和結果，并用自己的話簡單地概括出來。

　　3．細讀課文，體會人物的性格特點。

　�。�1）秦王約趙王澠池會見，趙王為什么決定不下，藺相如對這件事的看法是什么？表現(xiàn)了他的什么品質？

　　（2）澠池會上，秦王逼趙王鼓瑟，趙王為什么不好推辭？“推辭”是什么意思？藺相如是如何做的，如何說的？畫出重點詞句。從這可以看出他的什么品質？

　�。�3）澠池之會的結果怎樣？廉頗起了什么作用？

　�。�4）給這個小故事加個小標題。

　�。�5）教師小結：過渡。

　�。ㄎ澹┳詫W第三大段。

　　1．給學生充分的時間，讓他們讀課文。畫出有關的重點詞句，談出自己的體會，隨后教師檢查、指導。

　　2．檢查自學情況。

　�。�1）這一大段主要寫了誰和誰？寫了他們的什么事？

　�。�2）事情的起因、經(jīng)過和結果怎樣？

　�。�3）藺相如為什么要避讓廉頗？從這兒可以看出他的什么品質？

　　（4）“負荊請罪”是什么意思？廉頗為什么會向藺相如負荊請罪呢？從中你能看出他的什么好品質呢？

　�。�5）哪一個詞最能概括將相和好？如何理解這個詞呢？將相和好的根本原因是什么呢？

　�。�6）這個故事可用什么做小標題？

　�。�六）總結全文，揭示中心。

　�。ㄆ撸┝私馊齻�小故事之間的聯(lián)系。

　　（八）復述“負荊請罪”這個小故事。

　�。ň牛┳鳂I(yè)

　　1．熟讀課文，學習人物的精神。

　　2．練習復述“負荊請罪”這個故事。

　　第三課時

　�。ㄒ唬�檢查復習。

　　1．課文講了幾個故事？每個故事可以用什么小標題來概括？

　　2．本文的中心思想是什么？

　　（二）交待本節(jié)課的教學目標。

　�。ㄈ�）了解課文第1自然段與下面三個小故事的聯(lián)系。

　　（四）編排課本�。�

　　1．熟讀課文，注意人物的語言、語氣。

　　2．檢查朗讀情況，分好角色。

　　3．表演課文內(nèi)容。

　　一切準備工作就緒后，可以讓學生進行朗讀表演。如果時間允許的情況下，可以在一批朗讀表演之后，大家評議，看是否抓住了人物的性格特點。如還有時間，可以再請一些同學朗讀表演。