教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10/12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過對(duì)課文中具體語言文字的朗讀品味，體會(huì)登山隊(duì)員吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)拼搏、為國爭光的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
緊扣"征服"二字，以"決定登山--攀上絕壁--登上峰頂"為線索，體會(huì)隊(duì)員們的優(yōu)秀品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，錄像資料
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題
1、你知道哪些關(guān)于中國人探險(xiǎn)、探秘方面的故事？
2、板書課題，并讀課題。
3、提問題："征服"是什么意思？"世界第一高峰"指什么？
4、學(xué)生圍繞課題提問。
二、初學(xué)指導(dǎo)
1、指導(dǎo)自學(xué)
要求：（1）自讀課文，讀正確，讀流利。
�。�2）畫出生字新詞，并自學(xué)。
2、教師檢查糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示詞語卡片，指名讀詞語，注意平翹舌音的字。
�。�2）聯(lián)系上下文理解詞語
晶瑩奪目：透明光亮，非常耀眼。
逾越：超過。攀緣：抓著東西往上爬。
斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。
（3）齊讀生字詞。
�。�4）指導(dǎo)書寫生字。
三、作業(yè)
1、抄寫書后詞語3遍。 2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
指名讀生字，并組詞語。
二、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬⒕x課文第一、二自然段
1、自由讀一、二自然段。
2、出示投影：
把下列時(shí)間和對(duì)應(yīng)的情況用線連起來：
3月19日 天氣轉(zhuǎn)晴，雪峰晶瑩奪目。
5月初 來到山腳下，做好登頂?shù)臏?zhǔn)備。
5月中旬 在8500米處建立了"突擊營地"。
5月24日凌晨 果斷決定突擊登峰。
指名回答。
3、從事情的發(fā)展勢(shì)頭來看，咱們登山隊(duì)員準(zhǔn)備怎樣？決策呢？如何讀好這部分。
4、指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ┑谌匀欢�
1、自由讀第三自然段，完成練習(xí)：
�。�1）標(biāo)出共有幾句話；
�。�2）說說哪幾句話分別寫了下面的意思；
�、訇�(duì)員們到達(dá)了"第二臺(tái)階"。
�、陉�(duì)員們攀登絕壁，但沒有成功。
�、坳�(duì)員們攀上了絕壁。
2、交流
3、聽讀1、2兩句話，并想想這里的臺(tái)階是真的嗎？為什么稱"第二"呢？
4、比較：
這兒的巖壁又陡又滑，連一點(diǎn)可供攀緣的地方也沒有。
這兒的巖壁又陡又滑。
（1）讀，你認(rèn)為哪一句更好？
�。�2）說說理由。
�。�3）指導(dǎo)讀。
5、面對(duì)如此險(xiǎn)惡的環(huán)境，我們的隊(duì)員又是怎樣往上爬的呢？請(qǐng)畫出隊(duì)員們往上爬的語句。（生邊讀邊畫）
比較：
1、他們雙手摳住巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力氣向上爬。
2、他們使出全身力氣向上爬。
�。�1）自由讀兩句話，比比哪句話好，為什么？
�。�2）指導(dǎo)朗讀。讀出敬佩之情。
6、雖然隊(duì)員們使出了全身的力氣，但是沒有順利地爬上去。這時(shí)候誰提出了請(qǐng)求？怎樣請(qǐng)求的？你覺得哪兩個(gè)詞最感人？
生回答。你能說說為什么嗎？
指導(dǎo)讀這句話。
隊(duì)員們猶豫了，你能讀好此刻隊(duì)員們猶豫的心情嗎？
引讀：可是--。讀出隊(duì)員們此刻難受的心情。
7、此刻，你想對(duì)隊(duì)員們說些什么呢？
三、作業(yè)
有感情地朗讀一、二自然段。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、齊讀課題。
2、指名讀第一、二自然段。
二、精讀課文
（二）第四、五、六自然段
1、聽錄音，完成練習(xí)
請(qǐng)用橫線畫出表明登頂不利因素的語句。
2、交流，相機(jī)板書（夜黑風(fēng)猛天冷氧少人疲）
3、隊(duì)員們又是如何戰(zhàn)勝困難的？用波浪線畫出具體表現(xiàn)他們戰(zhàn)勝困難的句子。
4、交流。
比較：
5月25日凌晨4時(shí)20分，他們終于登上了珠穆朗瑪峰峰頂，在世界第一高峰上展開了鮮艷的五星紅旗。
5月25日清晨，他們登上了珠穆朗瑪峰峰頂，在珠穆朗瑪峰上展開了鮮艷的五星紅旗。
5月25日，他們登上了珠峰峰頂。
通過朗讀，體會(huì)語意的差別和情感的濃淡。
5、指導(dǎo)朗讀。
你覺得這樣的困難相對(duì)以前怎樣？怎樣讀表示困難的句子，
隊(duì)員們克服困難的斗志如何？怎樣讀表示隊(duì)員們爬行的句子？
指名讀
同桌讀
男女生分內(nèi)容讀
三、作業(yè)
1、按要求填詞
驟然寫近義詞（ ） 果斷 寫反義詞（
