設計說明：

　　通過將近一個學年的學習，學生基本已經(jīng)形成初步的識字能力。本學期，教材安排了550個要求認識的字，250個要求會寫的字，識字量大，回生率也相對較高。復習期間，教師要注重生字的復習，從讀、記、寫等多方面入手，切實有效地幫助學生鞏固生字，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。

　　教學目標：

　　1、復習一二單元生字，掌握138個要求會認的字，59個要求會寫的字。

　　2、指導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。

　　教學過程：

　　一、引憶，出示學習任務

　　師：一個學期快結(jié)束了。這個學期，我們認識了多少字？要掌握好這些字，你們有什么好辦法？（課件：多讀、多記、多寫、多練）

　　今天，我們一起復習一二單元的生字。過了這么長的時間，你們還認識這些生字寶寶嗎？今天我們這些老朋友就要一起度過難忘的四十分鐘，我們將一起游戲，一起挑戰(zhàn)難關。你們有信心嗎？大朋友看到了你們美麗的笑容，真好！用微笑面對學習，用微笑面對生活，你就會發(fā)現(xiàn)，困難只是一條小水溝，輕輕一躍，就可以越過。

　　二、指導復習一、二單元的生字

　　第一關：讀

　　1、自由讀。

　　讀生字表（帶拼音的部分）

　　讀去掉拼音的生字表，把不認識的字圈出來，想辦法認識它。

　　2、正音：（課件出示四類字）

　　蘇   澡   灑    歲   載   醉   賽   錯   掃   草   早   村

　　枝   軟   梳    梢   耍   植   站   詩   首   處   曬   說   收   著

　　萬   泉   顏    親   眠   愿   碗   換   春   棉   篇   遍

　　裝   躺   放    亮   張   胖   冰   丁   鳴   鄧   童   懂

　�。�1）自由讀。

　　問：讀完后，發(fā)現(xiàn)了什么？（課件演示：平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音）

　　師：你們有一雙智慧的眼睛。能用你伶俐的小嘴讀好它嗎？

　�。�2）開火車讀，誰讀錯了，火車就停下，修理好了，火車再開。

　　3、成長樹評價：我會讀

　　第二關：記

　　師：兩個單元，我們要會讀一百多字，有的同學可能忘記了，記不清了。沒關系，讓我們一起幫幫他。會記的同學，請把你的好辦法展示出來，讓同學們向你學習。

　　1、回憶學過的識字方法。

　　師：有什么記憶方法？（課件演示：加一加、減一減、換一換、編字謎、編兒歌、形聲字、聯(lián)想記憶法）原來你們有這么多好辦法，怪不得可以記住這么多的字。能說說你用了什么方法，記住了什么字嗎？

　　2、看生字表，小組討論。

　　3、匯報交流。

　　教師準備：

　�。�1）把規(guī)律性的東西反饋給學生。

　　如：基本字組字--青 情 晴 睛 靜 請 清；扁 篇 偏 遍；直 值 植；由 油 郵等

　　--這些字可以采用形聲字記憶法（音旁表音，形旁表義，既能記字音，也能幫助理解字義），或聯(lián)想記憶法（看到一個字，可以從音、形、義等聯(lián)想到無數(shù)個字）。

　　再如：同偏旁的字--反文旁、言字旁、豎心旁、提手旁、女字旁、木字旁、三點水等偏旁的字

　　--三點水的字和水有關；提手旁的字和手的動作有關；言字旁的字和說話有關；

　　字謎：人在云上走（會）。   要一半，扔一半（奶）。

　　小女孩，正年少，人人見她都說好。（妙）

　�。�2）及時拓展，及時板書（特別是同偏旁的字）。

　　3、指導記憶學生掌握得不好的字

　�。�1）我們的好辦法實在是太多了，由于時間關系，老師不能讓每個同學都來展示你的記憶方法。不要著急，老師還要請你用學到的本領去幫助別人。在前面讀生字時，有的同學圈出了不認識的字，你有什么辦法幫助他認識這些字，記住這些字呢？

　�。�2）小組合作

　�。�3）匯報：說說你原來不認識什么字，現(xiàn)在你認識了嗎？是誰告訴你的？

　　用了什么辦法？（也要鼓勵學生運用前面說過的辦法自己來識記生字）

　　4、指導運用字義記憶漢字

　�。�1）師：理解字義也是我們掌握漢字的好辦法。你們知道哪些理解字義的辦法？（課件：組詞、反義詞、近義詞、做動作、聯(lián)系上下文）

　�。�2）擴詞練習

　　5、成長樹評價：我會記

　　第三關：寫寫練練

　　1、練習：（課件）

　　這些字長得真像，不過你一定能分清他們。請把序號寫下來吧！

　�、偾�   ②清   ③晴   ④睛   ⑤ 請   ⑥

　　天（  ）（  ），水（  ）（  ），

　�。�  ）你來，做事（  ）；

　　小朋友，愛眼（  ），

　�。�  ）（  ）草兒夸你行！

　　請你來作對子歌（有田字格的地方要寫出來，沒有田字格的地方可以說一說）

　　哭對（  ），（  ）對晚，

　　放對（  ），（  ）對閑，

　　錯對（  ），開對（  ），

　　睡對（  ），（  ）對男，

　　花草香，綠映（  ），齊夸小朋友真能干！

　　2、成長樹評價：我真棒

　　三、布置作業(yè)

　　1、必做題

　　我是考官：每組組長為考官，組員去考官處考試，通過后，也可以晉升為考官。

　　2、闖關題

　　聽寫比賽：和爸爸媽媽比比，誰聽寫最棒。

　　3、挑戰(zhàn)題

　　我會發(fā)現(xiàn)：第三、四單元的生字有許多秘密，讓我來給它們歸類吧！