一 口試部分

　　1 正確認(rèn)讀生字、詞語。

　　（1）已學(xué)過的生字、詞語（不帶音節(jié)）。

　�。�2）課文中出現(xiàn)的，但不要求識記的生字、詞語（帶音節(jié)）。

　�。�3）選擇其他年級生字表中的生字和詞語（帶音節(jié)）。

　　說明：

　　這項測試主要是檢測學(xué)生的識字情況和拼讀能力。安排時體現(xiàn)由低到高的層次性。第（1）項測試題，檢查的是學(xué)生對已學(xué)過的字詞的掌握情況：讀音是否正確。例如出30個生字、詞語，學(xué)生能讀出25個以上可得五顆星，依次類推，分別打上星數(shù)。第（2）、（3）項測試題，主要檢查的是學(xué)生的拼讀能力：能借助拼音讀準(zhǔn)字音。評價同上。

　　教師在操作中注意激勵學(xué)生識字的積極性。

　　2 正確朗讀句子。

　�。�1）摘錄文中的好句。

　�。�2）在原文的基礎(chǔ)上稍做改動的句子。

　　說明：

　　這題的安排也體現(xiàn)了由低到高的層次性，從原來學(xué)過的句子到重組的句子，尤其是第（2）項的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生字字過目的良好的讀書習(xí)慣。

　　為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，體現(xiàn)自主性、選擇性，可以準(zhǔn)備10句，讓學(xué)生自由選擇8句讀一讀。評價時，注意激勵為主。

　　3 借助拼音朗讀短文。（兩篇任選一篇）

　　說明：

　　選自全注音的課外讀物，篇幅不宜太長，內(nèi)容適合學(xué)生實際，給學(xué)生自由拼讀的時間。檢測時，老師不催促，不作提示，只在讀錯的音節(jié)上做記號，如果學(xué)生能自動糾正，也視為正確。

　　*4 在課外閱讀中自主識字。

　　如：（一段課外例文）

　　例文中有幾個生字注上拼音。

　　說明：

　　這個題目主要是檢測學(xué)生掌握識字方法的情況，但要求較高，適合整體水平較高的班級，教師可根據(jù)班級實際，選擇使用。具體操作時，可要求學(xué)生讀短文選擇4個以上的生字，說說用什么方法認(rèn)識的。學(xué)生可以用多種方法。

　　5 說話（準(zhǔn)備幾個話題讓學(xué)生選擇其中一個用一、二句話說一說）。

　　說明：

　　準(zhǔn)備的話題內(nèi)容適合學(xué)生生活實際，是他們熟悉的、感興趣的、有話可說的內(nèi)容。教師準(zhǔn)備4個話題，讓學(xué)生隨意抽取一個，說一說。給予準(zhǔn)備的時間，要求說話時，態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮，能把意思表達清楚。

　　總說明：

　　口語測試，可以采用活動的形式，形式活潑多樣，有趣味性�？梢詥雾椷M行，也可以同時進行。教師靈活采用上述題型。

　　二  筆試部分

　　總說明：

　　目的是通過練習(xí)，一方面了解學(xué)生知識的掌握情況，另一方面激勵學(xué)生，使他們以更高的積極性進入下一階段的學(xué)習(xí)。

　　1 練練我的小耳朵，聽音圈詞。

　　如：梅花、桃花、。

　　松鼠、松樹。

　　說明：

　　老師讀兩遍，學(xué)生根據(jù)聽到的從兩個詞中圈出正確的字、詞。

　　2連一連。

　�。�1）用線把音節(jié)和部首連起來。

　　如：jiǎo sī páng

　　bìng zì tóu

　　（2）用線把音節(jié)和詞語連起來。

　　shí zì lù kǒu   不好意思

　　bù hǎo yì sī    十字路口

　　說明：

　　一方面檢查拼讀能力，另一方面檢查學(xué)生認(rèn)識生字和部首的情況。選用的音節(jié)、詞語、部首不宜太難。

　　4 連詞成句，讀一讀。

　　小蜜蜂   在花叢里   猜謎語。

　　小朋友   在教室里    采蜜。

　　說明：

　　學(xué)習(xí)語文要注意字詞句的結(jié)合，做到字不離詞，詞不離句。學(xué)字，讀詞，讀句，有利于學(xué)生更好地掌握語言。

　　5、照樣子在田字格里寫字。

　　說明：

　　先讓學(xué)生描一個，再寫一個。選用的字以學(xué)過的要求描寫的和獨體字為主。