課題 角的初步認識（一）
教學(xué)目標 結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角
重點 1、結(jié)合生活情景認識角。2、用尺畫角
教學(xué)儀器與媒體 多媒體課件，角的學(xué)具、一張長方形的紙、三角板。
教學(xué)過程
義務(wù)教育課程標準實驗教材二年級上冊38—40頁中的例題及其練習(xí)
一、情景導(dǎo)入：
出示主題圖，讓學(xué)生觀察并說說都看到了什么。學(xué)生根據(jù)自己的觀察說完以后，出示紅線標出圖中的角。由此引出課題：“角”
二、教學(xué)例1
1、讓學(xué)生說一說在生活中還有哪些物體有角。學(xué)生說完以后從其中的三種實物（吸管、剪刀、水龍頭）中抽取出角（銳角、直角、鈍角），讓學(xué)生認識。在此基礎(chǔ)上介紹角的各部分的名稱：角有一個頂點和兩條邊組成。
2、學(xué)生用學(xué)具自己動手做角。
教師：下面請同學(xué)們拿出準備好的學(xué)具自己動手做一個角，并指出哪是角的頂點？哪是角的邊？
師拿出準備好的長方形的紙說：請同學(xué)們指出老師手中的紙上的角。
學(xué)生指完后師說：其實除了這四個角以外我還可以用這張紙做出其他的角，你能嗎？
學(xué)生動手操作并出示自己做成的角
三、教學(xué)例2
下面咱們一起來研究一下怎么樣畫角。教師示范。畫角時教師要注意強調(diào)兩邊的畫法。（方向）
師：下面請同學(xué)們自己畫一個角。師巡視
四、練習(xí)
教科書練習(xí)八1、2、3題。
小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)案
課題 角的初步認識（二） 課型 新授 案序 8
教學(xué)
目標 結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認識角，會用三角板判斷直角和畫直角。
重點 直角的認識及角的大小的比較
教學(xué)儀器與媒體 一張空白的紙、三角板
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動 修改意見
義務(wù)教育課程標準實驗教材二年級上冊40—41頁中的例題及其練習(xí)
一、教學(xué)例3
1、微機出示例3圖。讓學(xué)生找出圖中的角，并觀察一下這些角有什么特點？學(xué)生邊說，教師邊用微機把圖中的角用紅線標出，并在黑板上畫出直角。然后再讓學(xué)生觀察。
2、動手操作。讓學(xué)生拿出準備好的空白紙動手折一下，看怎么樣才能折出直角？學(xué)生活動
二、教學(xué)例4
1、師：請同學(xué)們拿出三角板，觀察一下三角板上有沒有你認識的角。學(xué)生觀察并指出三角板上的直角。
2、小組討論：三角板上的直角有什么用途呢？
3、交流匯報。當學(xué)生提出用三角板來檢驗直角時，教師要在學(xué)生說完后對于比的方法加以說明。
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
師生活動 修改意見
3、讓學(xué)生用這個方法比一比自己折出的角是不是直角。
4、以小組為單位動手比一比自己周圍的一些角是不是直角。
5、用三角板畫直角。
師：你們能不能用三角板畫一個直角？下面自己動手試一試。學(xué)生畫時，教師巡視并指正畫的方法。
三、練習(xí)
1、練習(xí)八的4—6題。2、第7、8題
3、生活中的數(shù)學(xué)。
這里可以學(xué)生根據(jù)圖中的提示說一說生活中哪些地方有角？哪些地方用到角？什么時候會用三角板畫角？
4、回家以后找一些角，并用三角板量一量是不是直角。
課題 直角的初步認識 課型 新授 案序 9
目標 7、 讓學(xué)生認識角的一種特殊形式????直角
8、 使學(xué)生初步認識知道有大有小，直觀感知角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)。
9、 使學(xué)生初步了解角在日常生活中的應(yīng)用。
10、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手能力
重點 直角的認識及角的大小比較。
難點
教學(xué)儀器與媒體 投影儀、三角板、課件 白紙、三角板、直尺
教學(xué)基
本思路
板書設(shè)計
教學(xué)過程
步驟 師生活動 修改意見
創(chuàng)設(shè)情景
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了角知道了日常生活中有許多的角。下面請同學(xué)們觀察一下這些圖中存在角嗎？
學(xué)生回答
新授
1、認識角
師：像這樣的角我們叫它直角。我們可以用一種符號把他表示出來。
探究新知，合作交流
1、 從生活中找直角
學(xué)生分組交流，全班匯報，判斷直角，畫直角，總結(jié)畫直角的方法。
鞏固學(xué)習(xí)
做一做
小結(jié)：
師：我們學(xué)習(xí)的直角是一種特殊
