教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生初步掌握正、反歸一應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、結(jié)構(gòu)特征及解題關(guān)鍵，學(xué)會(huì)用綜合算式解答正、反歸一應(yīng)用題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析和解答應(yīng)用題的能力。進(jìn)一步運(yùn)用和掌握比較、概括的思維方式，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并掌握歸一應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及列綜合式解正、反歸一應(yīng)用題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“照這樣計(jì)算”意義的理解及小括號(hào)的運(yùn)用。

　　教法、學(xué)法：導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法、滲透學(xué)法。

　　教具、學(xué)具：、寫(xiě)有復(fù)習(xí)題和鞏固題的長(zhǎng)方形紙條及有待完成的線段圖卡片。

　　一、新課準(zhǔn)備。（出示投影卡片）

　�、�、學(xué)校買(mǎi)3個(gè)書(shū)架75元，每個(gè)多少元？

　�、啤�書(shū)架每個(gè)25元，買(mǎi)5個(gè)要用多少元？

　�、恰�書(shū)架每個(gè)25元，200元能買(mǎi)多少個(gè)書(shū)架？

　　二、授課。

　　1、由復(fù)習(xí)⑴⑵題導(dǎo)入：同學(xué)能把復(fù)習(xí)⑴⑵組編成一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題嗎？（教師提出一個(gè)聯(lián)接點(diǎn)：⑴題中的問(wèn)題就是⑵題中的一個(gè)條件。）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生組編出例3，教師用事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有復(fù)習(xí)⑴⑵的紙條在黑板上疊合出：學(xué)校買(mǎi)3個(gè)書(shū)架，一共用了75元。照這樣計(jì)算，買(mǎi)5個(gè)要用多少元？

　　A、A、教師把題⑴中的“每個(gè)要多少元？”與題⑵中的“書(shū)架每個(gè)25元”重疊，

　　再用空白紙條覆蓋這一部分。

　　師：現(xiàn)在題目中有一段空白多不完整！是否可以插入一個(gè)短句或聯(lián)接詞，既起強(qiáng)調(diào)作用，又使題目完整？學(xué)生質(zhì)疑或小組討論：原來(lái)是要我們找出一個(gè)符合題意的聯(lián)接短語(yǔ)。學(xué)生代表發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生在初步理解題意的基礎(chǔ)上填上“照這樣計(jì)算”，意思是每個(gè)書(shū)架都是一樣的價(jià)格。

　　[點(diǎn)評(píng)：編題訓(xùn)練設(shè)計(jì)巧妙、既有復(fù)習(xí)舊知之用，更有導(dǎo)出新知之功，由此學(xué)生對(duì)歸一應(yīng)用題的特征有了一個(gè)初步的了解。]

　　B、畫(huà)線段圖幫助解題。

　　教師讓學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的卡片上完成線段圖。填上已知數(shù)或未知數(shù)（？）

　　個(gè)別學(xué)生說(shuō)出自己的答案。

　　分析：要求總價(jià)必須知道什么和什么？（單價(jià)和數(shù)量）

　　單價(jià)不知道要先求出來(lái)，怎么求？（總價(jià)除以數(shù)量）

　　C、摘寫(xiě)條件和問(wèn)題分析：  3個(gè)  共用  75元（學(xué)生對(duì)照板書(shū)敘述題意）

　　5個(gè)  ＿＿＿ ？元

　　D、列式計(jì)算。

　　a、a、分步：

　　①、每個(gè)書(shū)架多少元？75÷3＝25（元）②5個(gè)書(shū)架多少？25×5＝125（元）

　　b、引導(dǎo)學(xué)生看課本107頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容并列綜合式：75÷3×5＝125（元）

　　C、該怎樣檢驗(yàn)?zāi)�？（把所求的�?wèn)題當(dāng)作已知，進(jìn)行逆運(yùn)算，求出一個(gè)結(jié)果，與其中一個(gè)已知條件一致�？陬^檢驗(yàn)：125÷5＝25（元）25×3＝75（元）

　　答：買(mǎi)5個(gè)書(shū)架用125元。

　　F、完成107頁(yè)的“做一做”。（著重檢查線段圖的畫(huà)法）

　　G、小結(jié)：先求出中間問(wèn)題“單一數(shù)量”。

　　3、學(xué)生試做例4：學(xué)校買(mǎi)3個(gè)書(shū)架，一共用75元。照這樣計(jì)算，200元可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)架？

　　A、畫(huà)線段圖理解。                     |_____|_____|_____|

　　a、學(xué)生完成手中卡片上例4的空白線段圖。|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|

　�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別學(xué)生在投影儀上講解要知道什么條件？（總價(jià)和單價(jià)）總價(jià)已知（200元）而單價(jià)未知，所以要先求單價(jià)，單價(jià)怎么求呢？）（總價(jià)÷數(shù)量）

　　b、學(xué)生自已在卡片上摘寫(xiě)條件分析。  3個(gè)   共用    75元