教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生會根據(jù)實際需要求“商的近似值”，找到和“求積的近似值”的聯(lián)系．
2．提高學(xué)生比較、分析、判斷的能力．
教學(xué)重點
會根據(jù)實際需要求商的近似值．
教學(xué)難點
理解求“積的近似值”與求“商的近似值”的異同．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊
�。ㄒ唬┛谒�
8÷0.5 1.2×4 0.36×2 6.3÷2.1
0.92÷4 6÷1.2 0.5＋0.14 2.4÷0.6
（二）填空
1.4561
0.9398
9.7502
保留三位小數(shù)
保留二位小數(shù)
保留一位小數(shù)
保留整數(shù)
教師提問：0.9398保留三位小數(shù)為什么是0.940，寫成0.94行不行？
談話引入：求小數(shù)的近似值在除法中有哪些應(yīng)用呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容．
二、探索嘗試
例6 一個玩具廠試制了35架玩具飛機，共花1560元，平均每架玩具飛機多少元？
1．讀題并列式
�。ǹ們r÷數(shù)量＝單價）
1560÷36
2．嘗試計算
3．練習(xí)：計算下面各題
4.8÷2.3（保留一位小數(shù)） 1.55÷3.9（保留兩位小數(shù)）
三、質(zhì)疑小結(jié)
�。ㄒ唬┨釂枺航裉煳覀儗W(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？（出示課題：商的近似值）
�。ǘ┣�“商的近似值”與求“積的近似值”有什么相同點，又有什么不同？
相同點：都要用到“四舍五入”法取近似值，并且都要看要保留的那一位的后一位．
不同點：求積的近似值，要先算出積的準(zhǔn)確值再求近似數(shù)，求商的近似值不需求出商的準(zhǔn)確值，只要求出要保留的下一位就可以了．
