教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)一的第3—6題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步了解利息的有關(guān)知識，掌握利息的簡單計算。

　　教具準(zhǔn)備：將下面的復(fù)習(xí)題寫在小黑板上。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了儲蓄的一些初步知識，知道什么是本金，什么是利息和利率，還學(xué)習(xí)了怎樣計算利息。下面我們一起看一道復(fù)習(xí)題。

　　復(fù)習(xí)題：李力把120元錢存入銀行，存定期3年，年利率是6．21％。到期時李力可得利息多少元?本金和利息一共是多少元?

　　“李力存款的本金是多少元?”學(xué)生說出120元后，教師指出：存人銀行的錢就是本金。

　　“李力的存款在銀行存了三年到期后，他不僅可以取回本金120元，還可以得到銀行多付給他的一些錢．這些錢叫什么?”學(xué)生回答利息后，教師指出：取款時銀行多付的錢叫做利息。

　　“銀行在計算利息時是根據(jù)什么計算的?”學(xué)生回答利率后，教師指出：銀行付給的利息是根據(jù)利率算出的。

　　“題目中年利率是6.21％是什么意思?”學(xué)生回答后，教師指出：存款到期后，每年每100元可得利息6．21元。

　　“李力的存款到期時，他可以得利息多少元?是怎樣計算的?”學(xué)生回答后，教師板書：利息=本金×利率×時間    120×6．21％×3  ≈ 22．36(元)

　　“本金和利率一共多少錢?”讓學(xué)生列式計算。教師板書：120十22．36＝142．36(元)

　　教師：由此可以看出參加儲蓄，不僅可以支援國家建設(shè)，對自己也有好處。我們要把暫時不用的錢存入銀行。

　　二、課堂練習(xí)

　　做練習(xí)一的第3、4、6題。學(xué)生先獨立做，教師注意了解學(xué)生做題情況，幫助有困難的學(xué)生。

　　1．訂正第3題時，教師可以提問：你知道國家建設(shè)債券是什么嗎?學(xué)生發(fā)表意見后，教師可以簡要地向?qū)W生說明：國家建設(shè)債券是國家為了發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)行的一種證券。這種債券跟定期存款一樣也是有時間期限和利率的。計算債券的利息

　　的方法和儲蓄存款利息的算法是一樣的。

　　再讓學(xué)生說一說是怎樣做的，教師板書算式：

　　1500×7．11％×3十1500

　　2．訂正第4題時，可以提問：趙英去年11月1日存入銀行800元錢，定期2年。到明年11月1日取出時，一共存了幾年?到期了嗎?使學(xué)生明白，從去年的11月1日到明年的11月1日正好是兩年，所以解答這道題的算式應(yīng)是：800×5．94％×2十800

　　3．訂正第6題時，教師可以提問：

　　“題目的問題是‘增長百分之幾?’，它實際要求的是什么?是以哪個量為單位‘1’的?”(實際求的是1997年比1996年增加的存款數(shù)是1996年存款數(shù)的百分之幾，是以1996年的存款為單位“1”的。)所以解答這道題的算式應(yīng)是：32÷(147—32)×100％

　　三、提前做完上面題目學(xué)有余力的學(xué)生，可以做練習(xí)一的第7*題

　　教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：先計算出兩種儲蓄辦法各得到多少利息，再進(jìn)行比較。用第一種儲蓄辦法，利息是500×5．94％×2＝59．4(元)；用第二種儲蓄辦法，第一年后可以得到本息合計500×5．67％×l十500＝528．35(元)，把528．35元再存入銀行第二年的本息合計528．35×5．67％×l十528．35＝558．31(元)，減去500元，兩年共得利息58．31元。所以采取第一種方法得到的利息多一些。

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)一的第5題。