學(xué)校 班級(jí) 姓名 成績(jī)
同學(xué)們好：
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信你們又獲取了許多的知識(shí)吧，今天就來展示展示！
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）
一、 讀拼音，寫詞語。（5分）
quán lì zāo tà yù wànɡ hú xiàn xī shēnɡ
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、 用“ “劃出括號(hào)里的正確讀音。（2分）
1、 父親雖然領(lǐng)回了中（zhònɡ zhōnɡ）彩的汽車，但不知什么原因，他總是悶悶不樂（lè yuè）。
2、 我感覺到左右和上方的石頭似（sì shì）乎都在朝（cháo zhāo）我壓過來。
三、 把下面的詞語補(bǔ)充完整后依要求寫詞語。（4＋2分）
決（ ）千里 神（ ）鬼沒 突然（ ）擊 天高地（ ）
草（ ）皆兵 聲（ ）擊西 兵貴（ ）速 月明人（ ）
1、 寫出含有”自“字的成語：
2、 寫出含有數(shù)字的成語：
四、 選詞填空。（4分）
注視 掃視 凝視
1、刑警隊(duì)員（ ）著小區(qū)里的一切，不放過任何線索。
2、老師（ ）了一下全班同學(xué)，然后開始講課。
不是......而是...... 只有......才能...... 雖然......但是......
3、他面對(duì)重重困難，（ ）畏難而退，（ ）知難而進(jìn)。
4、（ ）不畏勞苦的人，（ ）有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
五、 把下面句子補(bǔ)充完整。（2＋2分）
1、 精誠所加，
2、 ，月明蕎麥花如雪。
3、 ，明日必有大雨到。
4、 幾行紅葉樹，
5、 我平時(shí)積累了不少這樣的語句，我還可以寫兩句：
六、 按要求改寫句子。（2分）
1、 老師夸耀我們班的紀(jì)律好。（修改病句）
2、 果園里不時(shí)飄來一陣陣誘人的香味。（縮寫句子）
七、 我能默寫本學(xué)期學(xué)過的一首古詩！別忘了寫詩人的姓句喲。（4分）
八、 這學(xué)期，我在” “這一專題綜合實(shí)踐中，我了解到鄉(xiāng)村生活是 ，我對(duì)鄉(xiāng)村生活的感受是
（3分）
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分）
一、 認(rèn)真閱讀《鄉(xiāng)下人家》，回答問題。（13分）
鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些guā téng( )攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的，紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花、sháo yào ( )，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
1、”架“字的音序是（ ），部首是（ ）。（1分）
2、在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語。（2分）
3、給文中帶點(diǎn)的字選正確的解釋劃上”√“。（2分）
落：①物體因失去支持而掉下來 ②下降 ③衰��；飄零 ④停留 ⑤聚居的地方
探：①試圖發(fā)現(xiàn) ②做偵察工作的人 ③看望 ④向前伸出頭或身體 ⑤過問
4、”別有風(fēng)趣的裝飾“中，”別有風(fēng)趣“體現(xiàn)在
（2分）
5、”獨(dú)特“的近義詞是（ ），反義詞是（ ）。我認(rèn)為農(nóng)家風(fēng)光的獨(dú)特主要是由門前種植的植物構(gòu)成的。文中描寫了 這幾種植物，這些植物的特點(diǎn)是
作者重點(diǎn)寫了 這種植物。（4分）
6、能介紹你知道的鄉(xiāng)下的情況嗎？請(qǐng)你寫幾句話。（2分）
二、 認(rèn)真閱讀短文，完成練習(xí)。（17分）
釣魚竿里的秘密
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，李勇是八路軍的小交通員。
一天，八路軍要達(dá)一份情報(bào)給游擊隊(duì)。李勇找出了一根釣魚竿，他把情報(bào)塞進(jìn)釣魚竿，又找來一只小鐵桶，桶里放了兩條魚。他一手提著小鐵桶，一手拿著釣魚竿出發(fā)了。
李勇出了村，經(jīng)過敵人的崗哨時(shí)，一個(gè)日本兵喊道：“站住！上哪兒去？”李勇晃著手里的小鐵桶，回答：“賣魚去！”日本兵跑過來，搜遍李勇的全身，連扎在頭上的毛巾也解下來查過了，可是，什么也沒發(fā)現(xiàn)。他還不死心 嚷道 小家伙 把手里的東西給我看看 李勇故意把鐵桶往身后一挪。日本兵一把搶過鐵桶，連口水也要流出來了。這時(shí)，李勇跨上一步說：“把桶還我，我還得上街賣魚呢！”日本兵說：“快滾開！”李勇嘴里嘀咕著：“給魚錢，給魚錢！”日本兵舉起刺刀說：“還不滾，殺死你！”
機(jī)靈的李勇趁機(jī)跑過了敵人的崗哨，把情報(bào)送給了游擊隊(duì)。
1、 在文中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2、 從括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音畫上“ “。（2分）
竿（ɡān ɡānɡ）喊（hǎn hǎnɡ）跨（kuā kuà）滾（kǔn ɡǔn）
3、 我最喜歡的一句話是（用橫線在文中劃出來）原因是
�。�3分）
4、 李勇和日本兵在說下面的話時(shí)，會(huì)有什么樣的神態(tài)？請(qǐng)想一想，在括號(hào)里加上去，使文章更加生動(dòng)形象。（2分）
�。�1）李勇晃著手里的小鐵桶，（ ）回答：“賣魚去！”
�。�2）日本兵（ ）說：“快滾開！”
5、 李勇經(jīng)過敵人的崗哨時(shí)，怎樣擺脫敵人，保護(hù)情報(bào)？（3分）
6、 你佩服李勇嗎？請(qǐng)你對(duì)他幾句話吧。（3分）
7、 這篇短文對(duì)你有什么啟發(fā)？（2分）
第三部分：習(xí)作（40分）
一、 小練筆（5分）
在本學(xué)期的“生命”專題中，我們學(xué)習(xí)《生命 生命》，請(qǐng)把學(xué)習(xí)這篇課文后的感受寫下來吧。（字?jǐn)?shù)在80字左右）
二、 習(xí)作（35分）
在我們身邊，有很多值得敬佩的人。選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們那些你覺得令你敬佩的品質(zhì)，要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來，內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的敬佩之情。字?jǐn)?shù)在400字左右。
