第一部分：基礎(chǔ)知識

　　一、多音字組詞。

　　吐   tǔ (         )        盛   shèng (         )

　　tù (         )            chéng (         )

　　塞    sè  (         )       和   huó(         )

　　sāi  (         )           huò(         )

　　sài  (         )           hé (         )

　　二、加偏旁組字、組詞。

　　巨     （         ）   吾     （         ）

　�。�         ）          （         ）

　　韋     （         ）   星     （         ）

　　（         ）          （         ）

　　三、根據(jù)意思寫出詞語。

　�。�1）形容一點辦法也沒有。（       ）

　　（2）無論白天還是黑夜都在操心勞神。（       ）

　　（3）形容稱心如意，十分滿足。（       ）

　�。�4）形容一下子明白過來。（       ）

　　四、把下列句子改為用句號的句子，而句子的意思不改變。

　�。�1）老師，您不是很喜歡吃魚嗎？

　�。�2）現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？

　　第二部分：閱讀理解

　　一、閱讀課文片段，回答問題。

　　正（       ）我喜歡吃魚，（       ）才不能收人家的魚。你想，（       ）

　　我收了人家的魚，那（       ）要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？

　�。�1） 在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

　�。�2） 這段話是          （人名）說的，這段話主要講了

　　，從中可以看出他具有

　　的品質(zhì)。

　　二、閱讀短文，回答問題。

　　一次，儀山禪師洗澡。

　　水太熱了點，儀山讓弟子打來冷水，倒進澡盆。

　　聽師師傅說，水的溫度已經(jīng)剛好，看見桶里還剩有冷水，做弟子的就隨手

　　倒掉了。

　　正在澡盆里的師傅眼看著弟子倒掉剩水，不禁語重心長地說：“世界上的任何東西，不管是大是小，是多是少，是貴是賤，都各有各的用處，不要隨便就浪費了。你剛才隨手倒掉的剩水，不就可以澆灌花草樹木嗎？這樣水得其用，花草樹木也眉開眼笑，一舉兩得，又何樂而不為呢？”

　　弟子受師傅這么一指點，從此便心有所悟，取法號為“滴水和尚”。

　　1、 給短文選擇一個合適的題目，寫在橫線上。

　　A儀山禪師    B滴水和尚     C一舉兩得    D萬物皆有所用

　　2、用“           “劃出文中既是擬人句，又是反問句的一個句子。

　　3、文中的”一舉兩得“，”一舉“是指                      ，”兩得“是指                              ，”何樂而不為“的意思是

　　。

　　4、弟子受師傅這么一指點，從此便心有所悟，取法號為”滴水和尚“。

　　弟子心有”所悟“，他悟到了                                          。

　　給自己取”滴水和尚“這個法號的原因：

　　。

　　第三部分：拓展提高

　　小組合作，學(xué)著本課的樣子，試著把《三顧茅廬》或《祁黃羊》的全文或者某一個片段改編成劇本。