家長(zhǎng)該如何正確地引導(dǎo)和啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)？

　　現(xiàn)在很多年輕的家長(zhǎng)都處于事業(yè)的高峰期，對(duì)于孩子的教育能付出的時(shí)間非常有限，而現(xiàn)在市面上賣的各種各樣的書(shū)籍資料又多，因此，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們往往給孩子買幾本書(shū)回來(lái)，就讓孩子自學(xué)了事。這種做法是非常不可取的。

　　三年級(jí)的孩子還很小，甚至連奧數(shù)題目中的漢字還有不認(rèn)識(shí)的，在這種情況下很難達(dá)到自學(xué)的目的，而且，長(zhǎng)時(shí)間盯著白紙黑字看很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦心理。所以，這個(gè)年齡段的孩子學(xué)奧數(shù)一定要有人教。

　　通過(guò)與孩子面對(duì)面的交流，對(duì)孩子做出引導(dǎo)，啟發(fā)孩子的思維，才能達(dá)到鍛煉思維的目的。小學(xué)的奧數(shù)題型難度差別較大，如果沒(méi)有接觸過(guò)，一下子接觸難度大的題目，孩子一定會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，要從淺入深、由易漸難。尤其要給孩子講清楚解題思路，要知其然還要知其所以然，引導(dǎo)孩子去解決對(duì)自己來(lái)說(shuō)難度相當(dāng)?shù)念}，這樣讓孩子在解題中才會(huì)有滿足感，這樣才能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　在這里，可以給家長(zhǎng)們一個(gè)小小的建議：家長(zhǎng)可以為孩子買一本奧數(shù)書(shū)，引導(dǎo)孩子每天做五到十分鐘。堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)孩子的理解能力和思維能力很有好處。

　　1）課堂上沒(méi)有明白的題目要給孩子進(jìn)行講解。家長(zhǎng)在自己的學(xué)識(shí)程度上對(duì)小學(xué)的知識(shí)理解起來(lái)非常容易，而且跟自己的孩子會(huì)有一套與別人不同的溝通方式，家長(zhǎng)講題目給孩子聽(tīng)，孩子綜合老師講的方法就更容易透徹的理解。

　　2）孩子課后把題目講給家長(zhǎng)聽(tīng)，有利于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。通常情況下，聽(tīng)懂了不等于完全會(huì)用了。孩子把課堂上學(xué)的東西轉(zhuǎn)而講給家長(zhǎng)聽(tīng)，在這個(gè)過(guò)程中孩子和家長(zhǎng)都可以發(fā)現(xiàn)一些聽(tīng)課的時(shí)候沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)，解決了這些疑問(wèn)，對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解就更透徹了。

　　3）家長(zhǎng)和孩子比輸贏。孩子年齡比較小，好勝心強(qiáng)，喜歡與人比試。家長(zhǎng)就又充當(dāng)了對(duì)手的角色。把老師留的作業(yè)題作為比賽內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)做的快，或者看誰(shuí)想出來(lái)的方法多誰(shuí)就獲勝。這種游戲玩起來(lái)不但不會(huì)覺(jué)得奧數(shù)學(xué)習(xí)有壓力，反而更有動(dòng)力。