結(jié)果和結(jié)論

　　——讓思考變得有成效的習(xí)慣

　　★“你已經(jīng)思考了20分鐘了，你的思考結(jié)果是什么？”

　　★“五分鐘時(shí)間到，你的思考結(jié)果是什么？”

　　★“會(huì)議已經(jīng)舉行了三個(gè)小時(shí)，我們進(jìn)行了大量的討論。現(xiàn)在，結(jié)果是什么？”

　　一般而言，我們會(huì)得出兩種答案：

　　★“這是問(wèn)題的解決方案。這是答案。這是決定。這是結(jié)論。”

　　★“看起來(lái)我們還沒(méi)有得出什么結(jié)論。”

　　當(dāng)思考必須結(jié)束時(shí)，思考結(jié)果是什么呢？我們是有了明確的答案，還是什么也沒(méi)有得到？如果沒(méi)有得出明確的答案，是不是就意味著我們浪費(fèi)了時(shí)間？

　　事實(shí)上，思考的結(jié)果有很多種可能，我們可以把它們簡(jiǎn)化為三種：

　　1． 一幅更詳細(xì)的地圖

　　2． 一種關(guān)鍵要求

　　3． 一個(gè)明確答案

　　一幅更詳細(xì)的地圖

　　在思考結(jié)束時(shí)，你對(duì)你所思考的事物就好像有了一幅標(biāo)識(shí)詳盡的地圖，有了一個(gè)全面的了解。

　　你對(duì)事物所涉及的信息、概念和感覺(jué)有了更好的了解。

　　你應(yīng)該能夠列出各種可能的選擇，這些選擇可能是不同的觀點(diǎn)、不同的原因、不同的方法、不同的價(jià)值判斷，等等。你也許不能對(duì)它們做出決定或選擇，但是至少你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了它們。這就是價(jià)值所在。

　　有的時(shí)候，思考的具體目的是為了考察一個(gè)事物。因此，考察本身就是具有價(jià)值的。

　　在這種情況下，我們要學(xué)會(huì)習(xí)慣性地問(wèn)自己：

　　“我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么？哪些東西我一開(kāi)始不知道，但我現(xiàn)在已經(jīng)知道了？”

　　一種關(guān)鍵要求

　　經(jīng)過(guò)思考，你能清楚地認(rèn)識(shí)到：為什么你沒(méi)法向前再進(jìn)一步，為什么你得不出結(jié)論。

　　可能是因?yàn)槿狈σ粋�(gè)關(guān)鍵信息，沒(méi)有這個(gè)關(guān)鍵信息，你就不可能進(jìn)展下去。

　　★“沒(méi)有那個(gè)信息，我們就不能進(jìn)一步深入下去。”

　　可能是因?yàn)槟銓��?wèn)題總結(jié)為具體的困難，也就是說(shuō)，你明確了困難或阻礙所在。

　　★“困難之處在于，我們沒(méi)有辦法找出這些新化學(xué)成分中的哪一種是有效的。”

　　明確了需要什么，或者明確了阻礙所在，這本身就是一種成就。雖然你還沒(méi)有得出最后結(jié)論，但是你已經(jīng)前進(jìn)了一步。你現(xiàn)在更清楚地知道下一步該做什么了，比如，你必須尋找所需要的信息，必須克服困難或阻礙你，或者你的思考應(yīng)該更集中于某個(gè)焦點(diǎn)。

　　在這種情況下，我們要學(xué)會(huì)習(xí)慣性地問(wèn)問(wèn)自己：

　　“困難之處在哪里？是什么阻礙了我們的進(jìn)展？”

　　一個(gè)明確的答案

　　這意味著你已經(jīng)得出了結(jié)論，做出了決定，有了設(shè)計(jì)方案，制定出了計(jì)劃或戰(zhàn)略，得出了問(wèn)題的解決方案，或者找到了問(wèn)題的答案。

　　在學(xué)校里做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，你解答出來(lái)以后通常都可以檢查一下，看看它是不是正確答案，但生活中的大部分事情卻不是這樣。當(dāng)你得到一個(gè)答案時(shí)，這個(gè)答案對(duì)你來(lái)說(shuō)可能看起來(lái)非常有效，也可能看起來(lái)興許有效，或者它是你能找到的最好答案，但你卻不知道它會(huì)不會(huì)有效。

　　得出一個(gè)明確的答案是有意義的，即便它只是你能找到的最好答案。

　　這時(shí)候，習(xí)慣性地問(wèn)問(wèn)自己：

　　“我的答案（或結(jié)論）是什么？”

　　“為什么我認(rèn)為它會(huì)行之有效？”

　　小  結(jié)

　　在任何一個(gè)思考過(guò)程結(jié)束時(shí)，你都需要努力說(shuō)明你的思考結(jié)果。

　　如果你沒(méi)有明確的答案，那就問(wèn)自己：

　　“我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　“阻礙是什么？”

　　如果你有了明確的答案，那就問(wèn)自己：

　　“我的答案是什么？”

　　“為什么我認(rèn)為我的答案行之有效？”

　　這些問(wèn)題應(yīng)該成為你思考習(xí)慣的一部分。也就是說(shuō)，在所有的思考結(jié)束時(shí)，你應(yīng)該習(xí)慣性地提出這些問(wèn)題。

　　五分鐘的思考程序

　　這是一個(gè)簡(jiǎn)單、實(shí)用的思考程序，可以用來(lái)練習(xí)思考，以便掌握思考技巧。這個(gè)練習(xí)可以用于日常事務(wù)，也可以用于嚴(yán)肅的思考。

　　但是在這個(gè)練習(xí)中，時(shí)間紀(jì)律非常重要，因?yàn)樗�有助于我們專注地思考。我們可以用鐘表�?lái)嚴(yán)格地計(jì)時(shí)，并在計(jì)時(shí)過(guò)程中隨時(shí)提示自己。只是籠統(tǒng)地說(shuō)“我要思考五分鐘”，是不會(huì)收到明顯的效果的。所以我強(qiáng)烈推薦在使用這個(gè)程序時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的計(jì)時(shí)。

　　1. 第一分鐘

　　明確你思考的目的。

　　明確你思考的焦點(diǎn)。

　　明確你需要什么樣的結(jié)果。

　　清楚地認(rèn)識(shí)到各類情況。

　　如果你掌握的信息還不夠，就不要浪費(fèi)時(shí)間去問(wèn)問(wèn)題，而是可以先自行假設(shè)某種情境。例如，你面對(duì)的是一個(gè)偷竊的男孩，你想知道這個(gè)男孩的年齡以及他是不是慣偷。這時(shí)你可以假設(shè)：“這個(gè)男孩14歲，而且這是他第一次偷竊。”

　　2. 接下來(lái)的兩分鐘

　　首先，根據(jù)你已經(jīng)撐握的信息和經(jīng)驗(yàn)來(lái)考察事物，然后開(kāi)始想辦法。

　　然后，將你的想法縮減為幾個(gè)可供選擇的方案。這些方案可以是行動(dòng)的方案，也可以是解決問(wèn)題的方案。

　　本書(shū)后面還會(huì)介紹一些工具來(lái)幫助這一階段的思考，現(xiàn)在，暫時(shí)先用你已經(jīng)掌握的技巧就已足夠了。

　　當(dāng)這兩分鐘結(jié)束后，你應(yīng)該已經(jīng)得到了幾個(gè)方案。

　　以下幾個(gè)問(wèn)題可能對(duì)你這一步的思考有所幫助：

　　有沒(méi)有顯而易見(jiàn)的答案？

　　通常的解決辦法是什么？

　　我想要做什么？

　　我怎樣把我的愿望付諸實(shí)際行動(dòng)？

　　還有哪些其他辦法？

　　3. 第四分鐘

　　這個(gè)階段要進(jìn)行選擇或決定。在前一階段，你已經(jīng)提出了幾個(gè)方案，現(xiàn)在你必須對(duì)這些方案進(jìn)行選擇。提出以下這些問(wèn)題可能對(duì)你會(huì)有所幫助：

　　哪一個(gè)方案看起來(lái)最可行？

　　哪一個(gè)方案會(huì)最容易被人們接受？

　　哪一個(gè)方案最符合我的需要和優(yōu)先考慮的因素？

　　哪一個(gè)方案最符合這個(gè)思考練習(xí)的情境？

　　思考練習(xí)的具體情境很重要。有的時(shí)候，可能要求你找出最合理的答案。有的時(shí)候，可能要求你原創(chuàng)出一個(gè)方案，即使這個(gè)方案不一定起作用。

　　4. 最后一分鐘

　　這時(shí)候，如果你已經(jīng)得出了結(jié)論、答案或者決定，那么就對(duì)你覺(jué)得它可行的理由進(jìn)行檢查，從而對(duì)你的結(jié)論做出檢驗(yàn)。如果時(shí)間允許的話，你還可以將它與其他可能的答案進(jìn)行對(duì)比，以證明它更好。

　　而如果你沒(méi)有得出最終的結(jié)論，你就應(yīng)該用其他方式來(lái)說(shuō)明你的思考結(jié)果。

　　通過(guò)思考，你了解到了哪些？

　　你考慮過(guò)幾個(gè)方案（即使你沒(méi)能在它們之間做出選擇）？

　　還可能有哪些方法（即使這些方法不一定是最終的解決方案）？

　　你還需要哪些進(jìn)一步的信息？

　　阻礙是什么？

　　關(guān)鍵問(wèn)題是什么？

　　5. 結(jié)果

　　在最后一分鐘結(jié)束后，你必須說(shuō)明你的思考結(jié)果。你應(yīng)該主動(dòng)這么做，而不要等到被問(wèn)起時(shí)才這么做。