一、復(fù)習(xí)、設(shè)疑：
1、出示星空圖（幻燈片）：
滿天的星星一眨一眨地真美呀！想把它們摘下來嗎？
�。ǔ鍪旧郑┻@是我們上節(jié)課學(xué)過的生字，看看誰能把它們摘下來！
指名讀、組詞讀、開火車讀（生字會逐個消失）、齊讀
2、出示張衡數(shù)星星的圖片：
�、徘�！這個孩子又在數(shù)星星了，他是誰？他長大后成了著名的 （師相機板書：張衡 天文學(xué)家）
�、茝埡馐窃趺磾�(shù)星星的？
a、指名讀。“一個孩子坐在院子里，……一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
b、讀得真美呀！（出示句子）讓我們一起像他那樣美美地讀一讀吧！
生齊讀
�、强粗鴱埡庹J(rèn)真數(shù)星星的樣子你想對他說些什么？
指名說，評價
�、饶敲磸埡獾臓敔斈棠逃趾退f了些什么呢?從他們的對話中我們又能學(xué)到哪些天文知識呢?
帶著這些問題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)29課數(shù)星星的孩子。
二、品讀課文：
那么想解決這些問題嗎？趕快打開課文認(rèn)真讀2~4自然段，并從中尋找答案吧！
學(xué)生自由讀，指名分段讀
1、學(xué)習(xí)第二自然段：
�、拧F(xiàn)在誰能告訴我，奶奶對張衡說了什么？
指名讀 評價
指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶說的話時，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。
�、�、奶奶說的話里，哪個詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
指名說（“又”相機變成紅色）
張衡今天又在數(shù)星星了，一數(shù)就數(shù)到了幾百顆，眼都看花了，可他仍然在一顆、兩顆，……地數(shù)星星，他可真 �。。◣熛鄼C板書“刻苦”）
�、恰⒛棠藤澩瑥埡膺@樣天天數(shù)星星嗎？她是怎么說的？
指名讀
出示句子。“天上的星星那么多……能數(shù)得清嗎？”
指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問語氣。
2、學(xué)習(xí)第三自然段
奶奶說天上的星星數(shù)不清，天上的星星真的數(shù)不清嗎？張衡是怎么回答的？
指名讀、齊讀
�、�、從張衡的話中我們可以看出張衡觀察得非常 。（相機板書“仔細(xì)”）
3、學(xué)習(xí)第四自然段
�、�、爺爺走過來怎么說？他的觀點和誰的一致？你從那句話知道的？
指名讀、 （出示句子）生齊讀
所以爺爺也說張衡觀察得很仔細(xì)。
⑵、是啊，我們的祖先是非常的智慧的，他們不僅把天上的星星分了組，和給它們起了名字，
a、（出示天鵝座）這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝座。
那么你們還知道那些星座的名字或關(guān)于星座的知識？指名說
b、出示一些星座的圖片給學(xué)生觀看。
⑶、我們認(rèn)識了那么多的星座，爺爺告訴張衡的又是什么呢？
a、指名說
b、北斗七星是什么樣的？誰來讀一讀？ 指名讀
c、出示北斗七星、北極星學(xué)生觀察并能正確分辨。
復(fù)習(xí)舊知，知道在夜晚迷路可以通過北極星辨別方向。
填空：那七顆星，連起來像( ) ，叫( )。勺口對著的那顆星，就是( )。
�、取敔斶�告訴張衡：北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
�、蔂敔�?shù)脑捠钦娴膯�？張衡相信爺爺�(shù)脑拞�？他是怎么做的�?/p>
a、指名讀，齊讀
b、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生體會到張衡的刻苦與恒心。
c、課件演示：北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。幫助學(xué)生理解。
4、你覺得小張衡是個怎樣的孩子？你想對張衡說些什么？
⑴、指名說
�、�、請把你想說的話寫下來吧！
�、恰⒅该x
三、拓展延伸
博大的宇宙，浩瀚的星空總能帶給我們無盡的思考與遐想，張衡通過自己細(xì)致的觀察與之后的不懈努力終于成了一名著名的天文學(xué)家。
有位詩人爺爺，看著這縹緲的星空寫下了一首優(yōu)美的詩歌（出示：天上的街市）想聽聽嗎？（播放）
生齊讀：天上的街市
四、布置作業(yè)：
1、找一個晴朗、沒有月亮的夜晚看星星，找星座，并把它們畫下來。比比誰畫得多。
2、找一些有關(guān)宇宙、星座的書讀一讀，拓展自己的知識儲備。
