教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課十三個(gè)生字，認(rèn)識五個(gè)生字。

　　2、能夠正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小，做個(gè)有愛心的孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、懂得要做一個(gè)關(guān)愛弱小者、有同情心的孩子。

　　教學(xué)課時(shí)：　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識本課出現(xiàn)的生字及新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小、做個(gè)有愛心的孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識本課生字、新詞。

　　2、正確、流利、有感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、懂得關(guān)心弱小、做個(gè)有愛心的孩子。、

　　教具準(zhǔn)備：　小黑板、生詞卡片、五星[獎品]

　　教學(xué)方法：　賞識、談話、質(zhì)疑

　　學(xué)習(xí)方法：　以讀為主

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　二、初讀課文。

　　1、范讀。生標(biāo)出自然段。

　　2、生自由讀課文，將字音讀正確。把句子讀通順。

　　3、小組內(nèi)互相檢查，訂正錯(cuò)音。

　　4、小組中選出讀的好的同學(xué)讀給全班聽。

　　5、再讀課文，畫出生字并讀一讀。

　　三、檢查識字情況。

　　1、出示詞語卡片，指同學(xué)讀并聯(lián)想課文中的句子（以五星為鼓勵(lì)）。

　　2、出示小黑板，指名讀生字。（注：其中用紅色筆標(biāo)出的筆順讓生說明。）

　　四、讀悟結(jié)合。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們家里養(yǎng)過小雞嗎？你親手喂過它嗎？

　　2、出示小黃雞圖。

　　課文中的小朋友也養(yǎng)了一只小雞，這是一只什么樣的小雞呢？我們一起來看看。

　　3、齊讀課題：8小黃雞的故事（板書）

　　二、初讀課文。

　　1、老師讀課文，生標(biāo)出自然段。（同學(xué)們都認(rèn)真聽著，看老師有沒有錯(cuò)）

　　2、自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順。

　　3、小組內(nèi)互相檢查，訂正錯(cuò)字音。后選出讀的好的同學(xué)讀給全班聽（以小五星為獎勵(lì)）。

　　4、剛才，同學(xué)們讀得都不錯(cuò)！（讀的最好的同學(xué)獎勵(lì)兩顆小五星，其余同學(xué)獎一顆）現(xiàn)在，咱們不大聲讀了——默讀。（一邊讀一邊畫生字）

　　三、檢查識字情況。

　　1、出示詞語卡片，指名讀并說明與課文相關(guān)的那一部分內(nèi)容。

　　2、咱們看小黑板上的生字：為什么有紅色的筆順呢？

　　3、指名讀生字（中等生、后進(jìn)生。讀不好的請同學(xué)幫助）

　　四、讀悟結(jié)合。

　　1、指導(dǎo)朗讀，認(rèn)真體會人物心情，并說出不同的語氣。

　　2、誰能回答老師的問題：是一只什么樣的小雞呢？（這是一只瞎了眼的小雞，媽媽說它長不大）

　　那它死了嗎？（沒有）你是怎么知道的？…………

　　3、“小黃雞不僅沒有死，還長成了大母雞，這是怎么回事？誰能告訴老師？”……“所以說這是誰的功勞？”（梅梅）

　　“你們是怎么知道的？”……

　　讀第八段（分角色讀、男女生互相讀）。

　　4、梅梅細(xì)心地照顧了小黃雞，小黃雞喜歡梅梅嗎？（喜歡。小黃雞還高興地向梅梅報(bào)喜呢�。┠悄隳兀�

　　喜歡她什么？……

　　5、用自己的話夸夸梅梅。

　　五、有感情地朗讀全文。

　　六、課堂小結(jié)：

　　學(xué)了這一課，我們是不是得向梅梅學(xué)習(xí)呀？那學(xué)習(xí)她什么呢？…………

　　板書設(shè)計(jì)：

　　8 小黃雞的故事

　　故事　傷心　下班　舉著　做夢　懷里

　　雞蛋　心疼　吃飯　多虧　香甜　搶著吃