教材分析：這是一篇人物故事。課文講述了法國著名物理學家安培在一邊散步一邊思考數(shù)學題，錯把馬車車廂的后背當成“黑板”的事，反映了他專心研究科學的可貴精神。本課內容生動易懂，敘事層次清楚，有利于學生學習默讀、復述故事。根據(jù)插圖，幫助學生理解課文內容和練習復述。

　　學情分析：課文可以從課題設疑：黑板沒有內腳，怎么回跑了呢？激發(fā)學生學習課文的興趣。教學時抓住“安培搞科學研究非常專心”這一中心詞句來理解全文。總結全文，指導學生運用“一邊……一邊……”的句式練習說話。

　　教學目標：

　　1、  學習默讀課文，并有條理地講述這個故事。

　　2、  學會本課的生字，其中田字格上面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、 使學生了解安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。

　　教學時間：3課時。

　　第一課時

　　教學要求：初讀課文，理解詞語。

　　教學步驟：

　　一、導入新課

　　今天，我們學習一位著名的科學家的有趣故事。

　　板書：14  “黑板”跑了

　　教學生字“板”組詞（小板、三角形、地板）

　　讀了課題。你們想問什么呢？

　　二、初讀課文

　　1、學習生字詞

　　（1）輕聲讀課本

　　要求讀準生字字音，畫出不理解的字詞。

　�。�2）理解下列詞語的意思：

　　法國   散步   街道   思考   移動   熱鬧

　　2、檢查自學效果

　�。�1）出示詞語

　　搞研究   思考   開始   計算   豎者   粉筆

　　移動   連忙   等   聚精會神    結果

　�。�2）指名讀，指點學生讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。

　�。�3）指導理解詞語

　　散步：一種休息的方式，隨便走走。

　　移動：慢慢地離開原來的位置。

　　熱鬧、街道、思考：（在實際生活中體會）

　�。�4）齊讀生字詞。

　　3、各自輕聲讀課文，思考：每個自然段講了什么？

　　4、分自然段指名朗讀課文，大體說說各自然段講了什么。

　　5、說說課文主要內容。

　�。�1）現(xiàn)在你們知道“黑板”為什么跑了呢？

　　（2）安培為什么把它當成黑板了？

　　三、指導寫字

　　考：下面不能多一“橫”，“撇”稍長，寫在對角線上。

　　豎：下面是“立”，不是“土”，上下等寬。

　　精、計：左窄右寬。

　　第二課時

　　教學要求：理解課文內容，指導朗讀。

　　一、復習

　　1、認讀詞語

　　2、課文為什么以“黑板跑了”為題呢？細讀課文后就會明白。

　　二、講讀課文

　　1、  講讀第一段

　　（1）自由讀。你知道些什么？

　　（2）交流。

　　安培是法國著名的物理學家。

　　“著名”還搞科學研究專心。

　�。�3）句式訓練

　　這一自然段的意思你能用另外的句子說出來嗎？

　�。�4）指導朗讀。指名讀、齊讀。

　　2、講讀第2—5自然段

　�。�1）自由讀第2自然段，看看安培到底在干什么。

　�。�2）用“邊——  邊——”的句式練習說話。

　�。�3）指導朗讀第二句。

　　比較：可是安培什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。

　　可是安培好象什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。

　�。�4）自由讀第3自然段。

　�。�5）默讀思考：安培此刻心想的解答這道數(shù)學題。大家默讀這一自然段，哪些地方可以看出安培在專心致志地思考，把他們畫出來。

　�。�6）指導朗讀第二、三兩句。

　　抓住特地太好了！高興地走過去讀出安培喜不自禁的心情。

　�。�7）找出最能概括這一自然段意思 的句子 。8

　　自由讀，同桌練習表演第4書（不知不覺  聚精會神  全神貫注 ）

　�。�8）讀第5 自然段。

　　比較這時他發(fā)現(xiàn)

　　這時他才發(fā)現(xiàn)。     “才”說明了什么？

　　現(xiàn)在你們知道題目和課文中的“黑板”為什么要加雙引號嗎？

　　（9）找出一句話概括段意。（最后一句）

　�。�10）齊讀第5自然段。

　　三、總結課文

　　1、  四人小組討論：課文寫的這件事說明了什么？

　　2、  交流。

　　3、  填空說話，領悟道理。

　　安培研究科學非常（    ），所以成為（   ）；

　　拜秋為師學棋的一個學生學習時（   ），所以成為（   ）。

　　4、  教師總結：

　　法國著名物理學家安培在街上一邊散布一邊思考數(shù)學題，錯把馬車車廂的后壁當成了“黑板”，他研究科學是多么專心呀！我們小朋友一定要向他學習，記住做任何事都要專心。

　　一、指導寫字

　　始、粉、移、搞：左窄右寬，左右基本等高。“移”右上“夕”的“撇”稍短 ，右下“夕”的“撇”稍長。

　　等：上緊下松，中間一“橫”較長。

　　第三課時

　　一、復習

　　課文寫了一件什么事，這件事說明了什么？

　　二、朗讀課文，體會安培專心研究科學的可貴精神。

　　三、指導默讀，講述故事 。

　　1、指導默讀

　　(1)    邊默讀邊記憶故事的主要情節(jié)。

　　a、 根據(jù)每個自然段的主要意思，回憶故事的主要情節(jié)

　　b、 根據(jù)文中表示時序的詞語理清情節(jié)的先后順序。

　　(2)    邊默讀邊體會安培的心情變化。(考慮在講時插進自己的哪些語言，加上哪些動作)

　　2、練習講述故事。

　　同桌互講。四人小組交流。全班交流。

　　四、做筆記。

　　教材分析：這是一篇人物故事。課文講述了法國著名物理學家安培在一邊散步一邊思考數(shù)學題，錯把馬車車廂的后背當成“黑板”的事，反映了他專心研究科學的可貴精神。本課內容生動易懂，敘事層次清楚，有利于學生學習默讀、復述故事。根據(jù)插圖，幫助學生理解課文內容和練習復述。

　　學情分析：課文可以從課題設疑：黑板沒有內腳，怎么回跑了呢？激發(fā)學生學習課文的興趣。教學時抓住“安培搞科學研究非常專心”這一中心詞句來理解全文�？偨Y全文，指導學生運用“一邊……一邊……”的句式練習說話。

　　教學目標：

　　1、  學習默讀課文，并有條理地講述這個故事。

　　2、  學會本課的生字，其中田字格上面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、 使學生了解安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。

　　教學時間：3課時。

　　第一課時

　　教學要求：初讀課文，理解詞語。

　　教學步驟：

　　一、導入新課

　　今天，我們學習一位著名的科學家的有趣故事。

　　板書：14  “黑板”跑了

　　教學生字“板”組詞（小板、三角形、地板）

　　讀了課題。你們想問什么呢？

　　二、初讀課文

　　1、學習生字詞

　�。�1）輕聲讀課本

　　要求讀準生字字音，畫出不理解的字詞。

　�。�2）理解下列詞語的意思：

　　法國   散步   街道   思考   移動   熱鬧

　　2、檢查自學效果

　�。�1）出示詞語

　　搞研究   思考   開始   計算   豎者   粉筆

　　移動   連忙   等   聚精會神    結果

　　（2）指名讀，指點學生讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。

　�。�3）指導理解詞語

　　散步：一種休息的方式，隨便走走。

　　移動：慢慢地離開原來的位置。

　　熱鬧、街道、思考：（在實際生活中體會）

　�。�4）齊讀生字詞。

　　3、各自輕聲讀課文，思考：每個自然段講了什么？

　　4、分自然段指名朗讀課文，大體說說各自然段講了什么。

　　5、說說課文主要內容。

　�。�1）現(xiàn)在你們知道“黑板”為什么跑了呢？

　�。�2）安培為什么把它當成黑板了？

　　三、指導寫字

　　考：下面不能多一“橫”，“撇”稍長，寫在對角線上。

　　豎：下面是“立”，不是“土”，上下等寬。

　　精、計：左窄右寬。

　　第二課時

　　教學要求：理解課文內容，指導朗讀。

　　一、復習

　　1、認讀詞語

　　2、課文為什么以“黑板跑了”為題呢？細讀課文后就會明白。

　　二、講讀課文

　　1、  講讀第一段

　　（1）自由讀。你知道些什么？

　�。�2）交流。

　　安培是法國著名的物理學家。

　　“著名”還搞科學研究專心。

　　（3）句式訓練

　　這一自然段的意思你能用另外的句子說出來嗎？

　　（4）指導朗讀。指名讀、齊讀。

　　2、講讀第2—5自然段

　�。�1）自由讀第2自然段，看看安培到底在干什么。

　　（2）用“邊——  邊——”的句式練習說話。

　　（3）指導朗讀第二句。

　　比較：可是安培什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。

　　可是安培好象什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。

　�。�4）自由讀第3自然段。

　�。�5）默讀思考：安培此刻心想的解答這道數(shù)學題。大家默讀這一自然段，哪些地方可以看出安培在專心致志地思考，把他們畫出來。

　�。�6）指導朗讀第二、三兩句。

　　抓住特地太好了！高興地走過去讀出安培喜不自禁的心情。

　�。�7）找出最能概括這一自然段意思 的句子 。8

　　自由讀，同桌練習表演第4書（不知不覺  聚精會神  全神貫注 ）

　　（8）讀第5 自然段。

　　比較這時他發(fā)現(xiàn)

　　這時他才發(fā)現(xiàn)。     “才”說明了什么？

　　現(xiàn)在你們知道題目和課文中的“黑板”為什么要加雙引號嗎？

　�。�9）找出一句話概括段意。（最后一句）

　�。�10）齊讀第5自然段。

　　三、總結課文

　　1、  四人小組討論：課文寫的這件事說明了什么？

　　2、  交流。

　　3、  填空說話，領悟道理。

　　安培研究科學非常（    ），所以成為（   ）；

　　拜秋為師學棋的一個學生學習時（   ），所以成為（   ）。

　　4、  教師總結：

　　法國著名物理學家安培在街上一邊散布一邊思考數(shù)學題，錯把馬車車廂的后壁當成了“黑板”，他研究科學是多么專心呀！我們小朋友一定要向他學習，記住做任何事都要專心。

　　一、指導寫字

　　始、粉、移、搞：左窄右寬，左右基本等高。“移”右上“夕”的“撇”稍短 ，右下“夕”的“撇”稍長。

　　等：上緊下松，中間一“橫”較長。

　　第三課時

　　一、復習

　　課文寫了一件什么事，這件事說明了什么？

　　二、朗讀課文，體會安培專心研究科學的可貴精神。

　　三、指導默讀，講述故事 。

　　1、指導默讀

　　(1)    邊默讀邊記憶故事的主要情節(jié)。

　　a、 根據(jù)每個自然段的主要意思，回憶故事的主要情節(jié)

　　b、 根據(jù)文中表示時序的詞語理清情節(jié)的先后順序。

　　(2)    邊默讀邊體會安培的心情變化。(考慮在講時插進自己的哪些語言，加上哪些動作)

　　2、練習講述故事。

　　同桌互講。四人小組交流。全班交流。

　　四、做筆記。