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二年級語文下冊教案——“黑板”跑了

2009-11-03 22:32:40     下載試卷     標(biāo)簽:二年級 教案 語文

  教材分析:這是一篇人物故事。課文講述了法國著名物理學(xué)家安培在一邊散步一邊思考數(shù)學(xué)題,錯把馬車車廂的后背當(dāng)成“黑板”的事,反映了他專心研究科學(xué)的可貴精神。本課內(nèi)容生動易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)默讀、復(fù)述故事。根據(jù)插圖,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和練習(xí)復(fù)述。

  學(xué)情分析:課文可以從課題設(shè)疑:黑板沒有內(nèi)腳,怎么回跑了呢?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。教學(xué)時抓住“安培搞科學(xué)研究非常專心”這一中心詞句來理解全文?偨Y(jié)全文,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊……一邊……”的句式練習(xí)說話。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、  學(xué)習(xí)默讀課文,并有條理地講述這個故事。

  2、  學(xué)會本課的生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

  3、 使學(xué)生了解安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。

  教學(xué)時間:3課時。

  第一課時

  教學(xué)要求:初讀課文,理解詞語。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課

  今天,我們學(xué)習(xí)一位著名的科學(xué)家的有趣故事。

  板書:14  “黑板”跑了

  教學(xué)生字“板”組詞(小板、三角形、地板)

  讀了課題。你們想問什么呢?

  二、初讀課文

  1、學(xué)習(xí)生字詞

  (1)輕聲讀課本

  要求讀準(zhǔn)生字字音,畫出不理解的字詞。

 。2)理解下列詞語的意思:

  法國   散步   街道   思考   移動   熱鬧

  2、檢查自學(xué)效果

 。1)出示詞語

  搞研究   思考   開始   計算   豎者   粉筆

  移動   連忙   等   聚精會神    結(jié)果

 。2)指名讀,指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。

 。3)指導(dǎo)理解詞語

  散步:一種休息的方式,隨便走走。

  移動:慢慢地離開原來的位置。

  熱鬧、街道、思考:(在實(shí)際生活中體會)

 。4)齊讀生字詞。

  3、各自輕聲讀課文,思考:每個自然段講了什么?

  4、分自然段指名朗讀課文,大體說說各自然段講了什么。

  5、說說課文主要內(nèi)容。

 。1)現(xiàn)在你們知道“黑板”為什么跑了呢?

 。2)安培為什么把它當(dāng)成黑板了?

  三、指導(dǎo)寫字

  考:下面不能多一“橫”,“撇”稍長,寫在對角線上。

  豎:下面是“立”,不是“土”,上下等寬。

  精、計:左窄右寬。

  第二課時

  教學(xué)要求:理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

  一、復(fù)習(xí)

  1、認(rèn)讀詞語

  2、課文為什么以“黑板跑了”為題呢?細(xì)讀課文后就會明白。

  二、講讀課文

  1、  講讀第一段

 。1)自由讀。你知道些什么?

 。2)交流。

  安培是法國著名的物理學(xué)家。

  “著名”還搞科學(xué)研究專心。

 。3)句式訓(xùn)練

  這一自然段的意思你能用另外的句子說出來嗎?

 。4)指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀。

  2、講讀第2—5自然段

  (1)自由讀第2自然段,看看安培到底在干什么。

  (2)用“邊——  邊——”的句式練習(xí)說話。

 。3)指導(dǎo)朗讀第二句。

  比較:可是安培什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。

  可是安培好象什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。

  (4)自由讀第3自然段。

 。5)默讀思考:安培此刻心想的解答這道數(shù)學(xué)題。大家默讀這一自然段,哪些地方可以看出安培在專心致志地思考,把他們畫出來。

 。6)指導(dǎo)朗讀第二、三兩句。

  抓住特地太好了!高興地走過去讀出安培喜不自禁的心情。

 。7)找出最能概括這一自然段意思 的句子 。8

  自由讀,同桌練習(xí)表演第4書(不知不覺  聚精會神  全神貫注 )

 。8)讀第5 自然段。

  比較這時他發(fā)現(xiàn)

  這時他才發(fā)現(xiàn)。     “才”說明了什么?

  現(xiàn)在你們知道題目和課文中的“黑板”為什么要加雙引號嗎?

 。9)找出一句話概括段意。(最后一句)

 。10)齊讀第5自然段。

  三、總結(jié)課文

  1、  四人小組討論:課文寫的這件事說明了什么?

  2、  交流。

  3、  填空說話,領(lǐng)悟道理。

  安培研究科學(xué)非常(    ),所以成為(   );

  拜秋為師學(xué)棋的一個學(xué)生學(xué)習(xí)時(   ),所以成為(   )。

  4、  教師總結(jié):

  法國著名物理學(xué)家安培在街上一邊散布一邊思考數(shù)學(xué)題,錯把馬車車廂的后壁當(dāng)成了“黑板”,他研究科學(xué)是多么專心呀!我們小朋友一定要向他學(xué)習(xí),記住做任何事都要專心。

  一、指導(dǎo)寫字

  始、粉、移、搞:左窄右寬,左右基本等高。“移”右上“夕”的“撇”稍短 ,右下“夕”的“撇”稍長。

  等:上緊下松,中間一“橫”較長。

  第三課時

  一、復(fù)習(xí)

  課文寫了一件什么事,這件事說明了什么?

  二、朗讀課文,體會安培專心研究科學(xué)的可貴精神。

  三、指導(dǎo)默讀,講述故事 。

  1、指導(dǎo)默讀

  (1)    邊默讀邊記憶故事的主要情節(jié)。

  a、 根據(jù)每個自然段的主要意思,回憶故事的主要情節(jié)

  b、 根據(jù)文中表示時序的詞語理清情節(jié)的先后順序。

  (2)    邊默讀邊體會安培的心情變化。(考慮在講時插進(jìn)自己的哪些語言,加上哪些動作)

  2、練習(xí)講述故事。

  同桌互講。四人小組交流。全班交流。

  四、做筆記。

  教材分析:這是一篇人物故事。課文講述了法國著名物理學(xué)家安培在一邊散步一邊思考數(shù)學(xué)題,錯把馬車車廂的后背當(dāng)成“黑板”的事,反映了他專心研究科學(xué)的可貴精神。本課內(nèi)容生動易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)默讀、復(fù)述故事。根據(jù)插圖,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和練習(xí)復(fù)述。

  學(xué)情分析:課文可以從課題設(shè)疑:黑板沒有內(nèi)腳,怎么回跑了呢?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。教學(xué)時抓住“安培搞科學(xué)研究非常專心”這一中心詞句來理解全文?偨Y(jié)全文,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊……一邊……”的句式練習(xí)說話。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、  學(xué)習(xí)默讀課文,并有條理地講述這個故事。

  2、  學(xué)會本課的生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

  3、 使學(xué)生了解安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。

  教學(xué)時間:3課時。

  第一課時

  教學(xué)要求:初讀課文,理解詞語。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課

  今天,我們學(xué)習(xí)一位著名的科學(xué)家的有趣故事。

  板書:14  “黑板”跑了

  教學(xué)生字“板”組詞(小板、三角形、地板)

  讀了課題。你們想問什么呢?

  二、初讀課文

  1、學(xué)習(xí)生字詞

 。1)輕聲讀課本

  要求讀準(zhǔn)生字字音,畫出不理解的字詞。

 。2)理解下列詞語的意思:

  法國   散步   街道   思考   移動   熱鬧

  2、檢查自學(xué)效果

  (1)出示詞語

  搞研究   思考   開始   計算   豎者   粉筆

  移動   連忙   等   聚精會神    結(jié)果

 。2)指名讀,指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。

 。3)指導(dǎo)理解詞語

  散步:一種休息的方式,隨便走走。

  移動:慢慢地離開原來的位置。

  熱鬧、街道、思考:(在實(shí)際生活中體會)

 。4)齊讀生字詞。

  3、各自輕聲讀課文,思考:每個自然段講了什么?

  4、分自然段指名朗讀課文,大體說說各自然段講了什么。

  5、說說課文主要內(nèi)容。

 。1)現(xiàn)在你們知道“黑板”為什么跑了呢?

 。2)安培為什么把它當(dāng)成黑板了?

  三、指導(dǎo)寫字

  考:下面不能多一“橫”,“撇”稍長,寫在對角線上。

  豎:下面是“立”,不是“土”,上下等寬。

  精、計:左窄右寬。

  第二課時

  教學(xué)要求:理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

  一、復(fù)習(xí)

  1、認(rèn)讀詞語

  2、課文為什么以“黑板跑了”為題呢?細(xì)讀課文后就會明白。

  二、講讀課文

  1、  講讀第一段

 。1)自由讀。你知道些什么?

 。2)交流。

  安培是法國著名的物理學(xué)家。

  “著名”還搞科學(xué)研究專心。

  (3)句式訓(xùn)練

  這一自然段的意思你能用另外的句子說出來嗎?

 。4)指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀。

  2、講讀第2—5自然段

 。1)自由讀第2自然段,看看安培到底在干什么。

  (2)用“邊——  邊——”的句式練習(xí)說話。

 。3)指導(dǎo)朗讀第二句。

  比較:可是安培什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。

  可是安培好象什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。

  (4)自由讀第3自然段。

  (5)默讀思考:安培此刻心想的解答這道數(shù)學(xué)題。大家默讀這一自然段,哪些地方可以看出安培在專心致志地思考,把他們畫出來。

 。6)指導(dǎo)朗讀第二、三兩句。

  抓住特地太好了!高興地走過去讀出安培喜不自禁的心情。

  (7)找出最能概括這一自然段意思 的句子 。8

  自由讀,同桌練習(xí)表演第4書(不知不覺  聚精會神  全神貫注 )

 。8)讀第5 自然段。

  比較這時他發(fā)現(xiàn)

  這時他才發(fā)現(xiàn)。     “才”說明了什么?

  現(xiàn)在你們知道題目和課文中的“黑板”為什么要加雙引號嗎?

 。9)找出一句話概括段意。(最后一句)

 。10)齊讀第5自然段。

  三、總結(jié)課文

  1、  四人小組討論:課文寫的這件事說明了什么?

  2、  交流。

  3、  填空說話,領(lǐng)悟道理。

  安培研究科學(xué)非常(    ),所以成為(   );

  拜秋為師學(xué)棋的一個學(xué)生學(xué)習(xí)時(   ),所以成為(   )。

  4、  教師總結(jié):

  法國著名物理學(xué)家安培在街上一邊散布一邊思考數(shù)學(xué)題,錯把馬車車廂的后壁當(dāng)成了“黑板”,他研究科學(xué)是多么專心呀!我們小朋友一定要向他學(xué)習(xí),記住做任何事都要專心。

  一、指導(dǎo)寫字

  始、粉、移、搞:左窄右寬,左右基本等高。“移”右上“夕”的“撇”稍短 ,右下“夕”的“撇”稍長。

  等:上緊下松,中間一“橫”較長。

  第三課時

  一、復(fù)習(xí)

  課文寫了一件什么事,這件事說明了什么?

  二、朗讀課文,體會安培專心研究科學(xué)的可貴精神。

  三、指導(dǎo)默讀,講述故事 。

  1、指導(dǎo)默讀

  (1)    邊默讀邊記憶故事的主要情節(jié)。

  a、 根據(jù)每個自然段的主要意思,回憶故事的主要情節(jié)

  b、 根據(jù)文中表示時序的詞語理清情節(jié)的先后順序。

  (2)    邊默讀邊體會安培的心情變化。(考慮在講時插進(jìn)自己的哪些語言,加上哪些動作)

  2、練習(xí)講述故事。

  同桌互講。四人小組交流。全班交流。

  四、做筆記。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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