教材分析：本次練習(xí)安排了7道題，內(nèi)容包括按音序排列音節(jié)、寫反義詞、選詞填空、寫字、讀讀背背、熟記成語、口語交際。其中讀背和口語交際是教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)情分析：這次練習(xí)安排的7道題目目的是復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音字母表和常用音節(jié)，提高用音序法查字典的速度，鞏固詞議、積累詞匯，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語言環(huán)境正確用詞的能力�？谡Z交際這道題是聽話、說話、寫語的綜合練習(xí)，目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽力，復(fù)述能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)要求：
1、按音序排列音節(jié)，熟悉《漢語拼音字母表》，能正確排序，規(guī)范書寫。
2、正確寫出意思相反的詞，積累詞語。
3、辨析詞語，用詞得當(dāng)，正確書寫。
4、注意結(jié)構(gòu)，正確練習(xí)寫字。
5、朗讀、背誦古代名句。
6、熟記4個成語。
7、向同學(xué)介紹一種自己喜歡的游戲。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時
教學(xué)要求：
1、按音序排列音節(jié)，熟悉《漢語拼音字母表》，能正確排序，規(guī)范書寫。
2、正確寫出意思相反的詞，積累詞語。
3、辯析詞語，用詞得當(dāng)，正確書寫。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題
1、審題。
�。�1）指讀題目。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）復(fù)習(xí)《漢語拼音字母表》。
�。�2）指名讀8個音節(jié)。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生正確排序：按每個音節(jié)開頭字母在字母表中的順序，標(biāo)出每個音節(jié)的序號。
3、練習(xí)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在四線格內(nèi)按順序規(guī)范書寫8個音節(jié)。
�。�2）指名個別學(xué)生用小黑板書寫以供評議。
4、反饋交流，有錯及時糾正。
二、教學(xué)第二題
1、審題。
2、指導(dǎo)。
3、練習(xí)。
4、反饋。
�。�1）學(xué)生“開火車”說答案。
�。�2）學(xué)生自由說說還有哪些詞語和某個詞的意思是相反的。
三、教學(xué)第三題
1、審題。
�。�1）指名讀題。
�。�2）讓學(xué)生說說這一題應(yīng)怎樣練習(xí)。
2、指導(dǎo)。
�。�1）師引導(dǎo)學(xué)生通過讀（1）這個完整的句子，領(lǐng)會到底踢什么？
（2）學(xué)生自己讀括號中的3個詞語，并進(jìn)行比較選擇。
�。�3）學(xué)生把選擇的詞語帶進(jìn)句子讀一讀，個別讀、集體讀。按上面的步驟完成（2）、（3）題。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生把“籃球”帶進(jìn)第一句，思考：這個句子應(yīng)該怎么修改？把第（1）題括號里其他詞語帶進(jìn)句子，思考如何搭配。
3、練習(xí)。
四、課堂作業(yè)：
依次寫出《漢語拼音字母表》。
第二課時
一、教學(xué)四題
1、審題。
教師談話，幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“墓、箏、籃”3個字。
�。�2）教師提出描紅要求：一筆描成，筆筆到位。
�。�3）逐字指導(dǎo)書寫。
3、練習(xí)。
讓學(xué)生按照要求先描紅后臨寫，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時還要注意糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
4、反饋。
教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
二、教學(xué)第五題
1、審題。指名讀題。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生借助拼音自由讀一讀三條古代名句。
�。�2）教師范讀。（重點(diǎn)提示“見”的讀音）
（3）學(xué)生自由讀。
（4）理解三條名句的意思，學(xué)生只要大體說出成語的意思即可。
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生大聲自由練讀。
（2）同位練習(xí)背誦。
�。�3）教師巡回個別擔(dān)讀、抽背。
4、反饋。
三、教學(xué)第六題
1、審題。指名讀題目，弄清題目的要求。
2、指導(dǎo)。
3、練習(xí)。
�。�1）自由讀。（2）同座同學(xué)互相練背。
4、反饋。
四、課堂作業(yè)：臨寫“墓、箏、籃”3個字。
