教學要求

　　1.了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。

　　2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。

　　3.學會本課生字、新詞。積累常用詞語。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學重點　有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學習課文表達中心的寫法。

　　教學難點　課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。

　　教學時間　2課時。

　　板書設計

　　我是中國人　　　　一筆一畫地寫，一遍一遍地讀（火熱真摯）

　　我愛中國　　　　　大聲整齊繼續(xù)更起勁　　　�。ê苡懈星椋�

　　原來都是日本偉人

　　現(xiàn)在都是中國偉人　　　　�。ㄑ劬�濕潤）

　　強烈的民族精神深厚的愛國情誼

　　作業(yè)設計：

　　課內(nèi)：抄寫詞語、組詞、理解課文后填空

　　課外：有感情地朗讀課文

　　教學準備　光盤

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目的：

　　初識文意；教學字詞；朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結果

　　一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文

　　審題：難忘的一課。設問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道��？請大家趕快打開課文。

　　二、范讀課文，初識文意

　　老師范讀，學生初步了解課文內(nèi)容。說一說講了一件什么事？

　　（一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。）

　　三、學生自學生字、詞和課文

　　1.按生字表自學生字。要求讀準字音，記清字形。查字典并結合課文理解詞語。讀課后詞語。

　　2.讀通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時候？什么地方？

　　四、檢查掌握情況

　　1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。

　　2.字形：說說易錯的字，易錯的地方。

　　如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別。“崇”與“祟”的區(qū)別。

　　3.詞義：結合課文理解。

　　4.讀課后“讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論。

　　5.指名讀課文，回答剛才的問題。

　　五、朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結果

　　再問：難忘的一課是什么內(nèi)容？（我是中國人，我愛中國！”）

　　那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請你劃出來，并讀一讀。

　　六、練習有感情地朗讀課文

　　七、布置作業(yè)

　　1.抄寫詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，質(zhì)疑，做標記。

　　第二課時

　　教學目的：

　　講讀課文；總結全文。

　　一、復習提問，引入本課時

　　學生提出不明白的問題。

　�。ㄒ唬┱l來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事？（注意說明時間、地點。）

　　那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容？

　　“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（3次）

　�。ǘ�）三次出現(xiàn)在什么地方？請同學們朗讀課文劃出來。

　　請同學自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來。

　　二、讀講第一次出現(xiàn)

　　1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。

　　2.問：老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認真吃力。）

　　從這“一筆一畫”、“認真吃力”你看出什么？是怎樣體會的？說明什么？“我”這時是怎樣的感受？

　�。�“光復”不久，老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生，體現(xiàn)了對祖國的愛。）

　　3.有感情地朗讀課文（3～5自然段），體會其中的思想感情。

　　三、讀講第二次出現(xiàn)

　　1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。

　　2.問：他們是怎樣朗讀的？劃出這些詞語。

　�。▏烂C認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）

　　3.談談你的體會，你的理解。

　　重點理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。”

　　“火熱的真摯的心”指的是什么？（強烈的、深厚的愛國之情。）

　　4.“我”這時有什么的感受？（感動）

　　5.進行感情朗讀訓練。

　　四、按剛才學法學習第三次出現(xiàn)

　　1.指名讀。

　　2.思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動”？

　　3.“我”這時是怎樣的感受？（激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。）

　　4.理解最后兩句話的含義。

　　問：“我”這時的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。）

　　5.朗讀訓練。

　　五、朗讀全文，總結提高

　　1.說說課文表達了怎樣的思想感情？（中心思想）

　　（表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。）

　　2.圍繞這個中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細？為什么要這樣安排？（為了突出中心。）

　　3.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。

　　六、總結深化

　　“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門于1999年12月20日回歸祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人。