知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，摘抄好詞好句；

　　能力目標(biāo)：深刻領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行繼續(xù)的方法；

　　情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；學(xué)習(xí)軍需處長(zhǎng)舍己為人的崇高精神，使自己受到感染和教育；

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解文中描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)穿著、神態(tài)及將軍神態(tài)變化的語(yǔ)句，體會(huì)將軍前后思想感情的變化；

　　教學(xué)難點(diǎn)：弄懂被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)的身體為什么成了一座晶瑩的豐碑

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字生詞卡片；自制多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、師導(dǎo)入，板書(shū)課題

　　2、讀課題，你想知道什么？

　　二、感知課文

　　1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)提示：

　�。�1）自學(xué)字詞，查字典或結(jié)合上下文理解字詞

　�。�2）課文主要講了一件什么事？按什么順序?qū)懙模?/p>

　　2、學(xué)生自學(xué)，檢查交流

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，師板書(shū)有共性的問(wèn)題：

　　a、將軍為什么思索著：這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？

　　b、老戰(zhàn)士為什么會(huì)被凍死？他死時(shí)為什么神態(tài)那么鎮(zhèn)定、安詳？

　　c、為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)的身體是一座晶瑩的豐碑？

　　三、細(xì)讀探究

　　1、快速閱讀課文，思考問(wèn)題a

　　2、學(xué)生讀后體會(huì)交流

　　3、師小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)激趣

　　上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第22課《豐碑》。同學(xué)們回憶一下，紅軍隊(duì)伍在怎樣的情況下行軍呢？

　　他們能否經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)兀窟@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　二、研讀領(lǐng)悟：

　�。ㄒ唬�、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文的3—12節(jié)，用“——”劃出描寫(xiě)老戰(zhàn)士神態(tài)、穿著的語(yǔ)句，讀中探究

　　1、指名讀，說(shuō)說(shuō)這段話中哪些詞用得好

　　2、老戰(zhàn)士是誰(shuí)？軍需處長(zhǎng)是負(fù)責(zé)管理什么的？他為什么穿得這么單薄、破舊？（板書(shū)：?jiǎn)伪�、破舊）

　　3、軍需處長(zhǎng)明知道自己會(huì)被凍死，為什么神態(tài)十分鎮(zhèn)定十分安詳？（出示多媒體課件）（板書(shū)：鎮(zhèn)定、安詳）同桌討論，再交流

　　4、你認(rèn)為軍需處長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？你對(duì)他產(chǎn)生什么樣的感情？（學(xué)生自由說(shuō)，師板書(shū)：舍己為人）

　　5、指導(dǎo)朗讀第7節(jié)（出示多媒體課件）

　�。ǘ�）用你喜歡的方式讀3——12節(jié)，用“～～”劃出課文描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)神態(tài)變化的詞句,讀讀體會(huì)