知識目標：學習本課生字新詞，摘抄好詞好句；

　　能力目標：深刻領悟文章所表達的思想內容，學習作者按思想感情發(fā)展變化的脈絡進行繼續(xù)的方法；

　　情感目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；學習軍需處長舍己為人的崇高精神，使自己受到感染和教育；

　　教學重點：理解文中描寫軍需處長穿著、神態(tài)及將軍神態(tài)變化的語句，體會將軍前后思想感情的變化；

　　教學難點：弄懂被大雪覆蓋的軍需處長的身體為什么成了一座晶瑩的豐碑

　　教學準備：生字生詞卡片；自制多媒體課件

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入揭題

　　1、師導入，板書課題

　　2、讀課題，你想知道什么？

　　二、感知課文

　　1、學生自讀課文，出示自學提示：

　�。�1）自學字詞，查字典或結合上下文理解字詞

　　（2）課文主要講了一件什么事？按什么順序寫的？

　　2、學生自學，檢查交流

　　3、學生質疑，師板書有共性的問題：

　　a、將軍為什么思索著：這支隊伍能不能經(jīng)受住嚴峻的考驗？

　　b、老戰(zhàn)士為什么會被凍死？他死時為什么神態(tài)那么鎮(zhèn)定、安詳？

　　c、為什么說被大雪覆蓋的軍需處長的身體是一座晶瑩的豐碑？

　　三、細讀探究

　　1、快速閱讀課文，思考問題a

　　2、學生讀后體會交流

　　3、師小結

　　第二課時

　　一、復習激趣

　　上節(jié)課我們初步學習了第22課《豐碑》。同學們回憶一下，紅軍隊伍在怎樣的情況下行軍呢？

　　他們能否經(jīng)受住嚴峻的考驗呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習。

　　二、研讀領悟：

　　（一）、請學生自由讀課文的3—12節(jié)，用“——”劃出描寫老戰(zhàn)士神態(tài)、穿著的語句，讀中探究

　　1、指名讀，說說這段話中哪些詞用得好

　　2、老戰(zhàn)士是誰？軍需處長是負責管理什么的？他為什么穿得這么單薄、破舊？（板書：單薄、破舊）

　　3、軍需處長明知道自己會被凍死，為什么神態(tài)十分鎮(zhèn)定十分安詳？（出示多媒體課件）（板書：鎮(zhèn)定、安詳）同桌討論，再交流

　　4、你認為軍需處長是個什么樣的人？你對他產(chǎn)生什么樣的感情？（學生自由說，師板書：舍己為人）

　　5、指導朗讀第7節(jié)（出示多媒體課件）

　　（二）用你喜歡的方式讀3——12節(jié)，用“～～”劃出課文描寫軍需處長神態(tài)變化的詞句,讀讀體會