對(duì)教材重新處理：

　　1、命題上：去掉好字，寫一個(gè)人，可以是自己喜歡的、敬佩的，也可以是討厭的人。自由命題。

　　2、要求上：不一定反映品質(zhì)，特點(diǎn)就行；不一定都用先概括后具體的方法寫，百花齊放。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　寫一個(gè)自己熟悉的人，寫出人物的特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　提前一周將作文題目與要求告訴學(xué)生，讓學(xué)生去采訪相關(guān)的人，收集寫作素材。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　寫一個(gè)自己熟悉的人，寫出人物的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、素材展示

　　1、小組交流：

　　把你一星期的勞動(dòng)成果說(shuō)出來(lái)，與大家共享。

　　2、推薦全班交流：

　　小組推薦學(xué)生全班交流。

　　二、課堂點(diǎn)評(píng)

　　1、隨機(jī)抽一名學(xué)生的素材進(jìn)行取舍。留下主要的，去掉次要的。

　　2、學(xué)生自己整理素材。

　　三、分層次寫作

　　1、大部分學(xué)生放手寫作。

　　2、有困難的，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　交流合作，修改習(xí)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、分小組交流。

　　1、組長(zhǎng)組織。

　　2、逐篇交流。

　　看別人的習(xí)作時(shí)要考慮的要點(diǎn)：

　　文章有沒有把人物特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)？文章有什么地方值得我學(xué)習(xí)借鑒？我可以對(duì)文章提些什么建議？

　　3、暢所欲言。

　　二、部分小組匯報(bào)交流情況。

　　在匯報(bào)時(shí)，教師做隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　三、推薦優(yōu)秀習(xí)作欣賞。

　　四、各自修改習(xí)作。