日本精品一区,蜜桃六月天综合网,欧美99,草草影院ccyycom

奧數(shù)網(wǎng)
全國(guó)站

奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 > 正文

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)

2009-11-06 18:43:31     下載試卷     標(biāo)簽:六年級(jí) 教案 語(yǔ)文

  設(shè)計(jì)理念:我國(guó)的文學(xué)創(chuàng)作歷來講究一個(gè)“情”字。“情者文之經(jīng)”“為情造文”等等都表明“情”是“文”的命脈,“文”是“情”的載體。可以說,小學(xué)語(yǔ)文教材每一篇文章都是有“情”之物,或直抒胸臆;或借物抒情,或情景交融……品讀好文章,總能讓人如癡如醉。語(yǔ)文教材正是培養(yǎng)兒童情感的好材料。我們的教學(xué)對(duì)象是兒童,兒童的情感世界純真多彩。帶領(lǐng)孩子們?cè)谡n文表達(dá)的情感世界里邀游,是一件多么愜意的事!在教學(xué)中,學(xué)生的情感一旦被激活,便能形成一種內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生就能學(xué)得主動(dòng),學(xué)得愉快,這既是教學(xué)取得成功的保證,也是成功教學(xué)的快樂境界。

  教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容,感受瀑布原來的雄偉氣勢(shì)和而今的枯竭情景,從而產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。

  教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)引入,走進(jìn)過去。

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)《大瀑布的葬禮》,齊讀一遍課題。大家還記得這條瀑布叫(生:塞特凱達(dá)斯大瀑布)。上節(jié)課我們圍繞這場(chǎng)葬禮的特殊之處這個(gè)話題進(jìn)行了研讀,誰(shuí)來說說特殊在哪里?為什么要給大瀑布舉行這場(chǎng)特殊的葬禮(隨機(jī)打問號(hào)在瀑布名邊上)這是同學(xué)們上節(jié)課提出的另一個(gè)話題。這節(jié)課我們就圍繞這個(gè)話題繼續(xù)研讀。

  2、那就自由讀讀這3-8自然段,這幾個(gè)自然段你了解到了什么?(過去的塞特凱達(dá)斯大瀑布是雄偉壯觀的,現(xiàn)在的卻是奄奄一息的。)根據(jù)回答隨機(jī)提問:哪些自然段是寫過去的瀑布呢?另外兩個(gè)自然段寫了什么呢?或哪些寫現(xiàn)在的?

  二、今昔對(duì)比,探尋原由。

  1、先請(qǐng)同學(xué)們讀三、四自然段,圈劃出描寫雄偉壯觀的詞句,再試著讀出那份氣勢(shì)。開始。ㄈ澓迷~句的,請(qǐng)自由讀讀)

  2、誰(shuí)能把自己讀得最好的句子讀給大家聽。(教師點(diǎn)詞語(yǔ)后,下去隨機(jī)點(diǎn)讀)

  (1)重點(diǎn)指導(dǎo):塞特凱達(dá)斯大瀑布是世界上流量最大的瀑布,洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里。

  你從哪些詞語(yǔ)感受到它的雄偉壯觀?還有補(bǔ)充嗎?(最大、洶涌、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里)點(diǎn)紅后三個(gè)詞語(yǔ)。

  我們讀讀后面三個(gè)詞語(yǔ),來表現(xiàn)它的氣勢(shì)。(指生讀)

 。2)重點(diǎn)指導(dǎo):尤其是每年汛期,

 

來源:本站原創(chuàng)

   歡迎訪問奧數(shù)網(wǎng),您還可以在這里獲取百萬(wàn)真題,2023小升初我們一路相伴。>>[點(diǎn)擊查看]

年級(jí)

科目

類型

分類

搜索

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
    ID:aoshu_2003

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注中考網(wǎng)微信
    ID:zhongkao_com

名師公益講座

本周新聞動(dòng)態(tài)

重點(diǎn)中學(xué)快訊

奧數(shù)關(guān)鍵詞

廣告合作請(qǐng)加微信:17310823356

京ICP備09042963號(hào)-15 京公網(wǎng)安備 11010802027854號(hào)

違法和不良信息舉報(bào)電話:010-56762110 舉報(bào)郵箱:wzjubao@tal.com

奧數(shù)版權(quán)所有Copyright@2005-2021 . All Rights Reserved.