教學目標：

　　1．明確寫作范圍，開闊寫作思路，引導學生從文本中提煉寫作方法。

　　2．激發(fā)學生興趣，找尋來自父母的不同的愛，在生活中挖掘寫作素材。

　　3．升華學生情感，鼓勵學生自主創(chuàng)新，完成習作。

　　教學過程：

　　一、     導入：

　　同學們，老師想問大家一個問題，給予你生命的人是誰？那

　　么父母都為我們做了些什么呢？父母為我們奉獻了一切，而他們自己卻默默承受著生活的艱辛，這怎能不叫人贊嘆呢？下面就讓我們在閆維文的一首《母親》中體會母愛，升華親情吧！我想每一個做兒女的人，聽了這首歌都會有所憶，有所思，有所想，心中都會激起對父母的無限感激之情。今天就讓我們以“父母的愛”為話題，進行一次習作。

　　二、     明確習作內容及要求

　　小黑板出示習作內容及要求。指生讀

　　問：怎樣寫才能表達真情實感，體現(xiàn)父母的愛呢？（板書：真

　　情實感）

　　從本組四篇課文提煉寫作方法

　　在我們第六單元學過的四篇課文（《地震中的父與子》《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學會看病》）中，哪幾篇寫了父愛？哪幾篇寫了母愛？每篇課文都寫了什么樣的父愛和母愛？作者是怎樣體現(xiàn)父母的愛的？生匯報

　　我們也可以運用這些描寫來寫這次習作，老師這有一些精彩的片段，想欣賞嗎？生欣賞片段

　　過渡：在我們的生活中，處處都充溢著濃濃的父母愛，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是嚴格的要求，是熱情的鼓勵。下面我們就以小組為單位講一講生活中父母對你的愛，也可以借助機會，與父母說說心里話，還可以給父母提建議。（要求：說父母愛的同學要講清楚父母對你愛的一件事；說心里話的同學希望你敞開心扉，提建議的同學要把意思表達明白，語句要連貫。）

　　小組說，派代表發(fā)言（其他同學給評價）

　　過渡：聽了剛才同學們的發(fā)言，老師知道同學們把父母對你的愛銘記在心里，并且知恩圖報，誰言寸草心，報得三春暉。把你們剛才所說得寫下來就是一篇篇佳作，寫好這次習作不僅激勵著你，而且感動他人。

　　同學們有沒有信心寫好？

　　三、   總結全課：這節(jié)課你有什么收獲？

　　師總結：這節(jié)課，同學們的收獲很大，老師真為你們感

　　到高興，老師沒有可送給你們的，就送給你們幾句名言警句吧，我們一起讀讀。課下把作文完成，老師希望你們把這些名言警句恰當?shù)赜玫侥愕淖魑闹?/p>

　　最后讓我們在崔京浩的一首《父親》中結束這節(jié)課吧！