[卷首語(yǔ)]
同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期很快就要和我們說(shuō)“再見(jiàn)”了，你一定學(xué)了不少知識(shí)，增強(qiáng)了許多新本領(lǐng)，只要你認(rèn)真自信、積極思考，你一定會(huì)成功！
一、字詞基礎(chǔ)（21分）
�。ㄒ唬┢匆黄矗瑢�(xiě)一寫(xiě)（9分）
píng héng jūn yún dòng xué guī lǜ
( ) ( ) ( ) ( )
róng qià yào wǔ yáng wēi qí tóu bìng jìn
( ) ( ) ( )
�。ǘ┍纫槐龋俳M詞（8分）
掘（ ） 振（ ） 侍（ ） 恒（ ）
崛（ ） 震（ ） 持（ ） 衡（ ）
�。ㄈ┙o帶點(diǎn)字選擇正確的解釋（填序號(hào)）（4分）
張：①展開(kāi)，打開(kāi)； ②放縱，無(wú)拘無(wú)束；③鋪排陳設(shè)；④量詞；
�、菘�，望。
囂張（ ） 三張白紙（ ） 張嘴打哈欠（ ） 東張西望（ ）
二、語(yǔ)言積累（20分）
�。ㄒ唬┫忍羁眨僬諛幼訉�(xiě)一寫(xiě)（9分）
調(diào)（ ）離 山 （呼）風(fēng)（喚）雨 紅（彤 ）（ 彤 ）
照（ ）畫(huà)（ ） 風(fēng)（ ）浪（ ） 綠（ ）（ ）
�。� ）刀小 試 山（ ）地（ ） 白（ ）（ ）
�。ǘ┌凑n文內(nèi)容填空 （11分）
1、 ，柳暗花明又一村。
2、業(yè)精于勤， ； ，毀于隨。
3、每當(dāng) 、 ，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么 ！前面的抬起腳來(lái)，那面的緊跟上去，踏踏的聲音，像 ； ，
，給人畫(huà)一般的美感。
4、童話故事真有趣，總能把我?guī)朊篮玫那榫�，使我受到真、善、美的熏陶，這學(xué)期我讀了《 》、《 》、《 》……從《 》的故事中，我明白了
。
三、閱讀理解（31分）
[課內(nèi)閱讀]
《長(zhǎng)城》（節(jié)選）
站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這數(shù)不清的條石（ ）一塊有兩三千斤重（ ）那時(shí)侯沒(méi)有火車(chē)（）汽車(chē)（ ）沒(méi)有起重機(jī)，就*著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡俏的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血漢和智慧（ ）才凝潔成這前不見(jiàn)頭（ ）后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城（ ）
1、在文中的括號(hào)里加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
2、圈出這段話中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫(xiě)在橫線上。（3分）
3、從短文中“沒(méi)有”、“一步一步”、“數(shù)不清”、“無(wú)數(shù)”等詞語(yǔ)中我能體會(huì)到
，表達(dá)了作者
的思想感情。（5分）
[課外閱讀]
神秘的紙
古時(shí)候，一家私塾有一個(gè)學(xué)生。這學(xué)生家庭雖不（富貴 富裕），可學(xué)生的父親望子成龍心切，不惜代價(jià)買(mǎi)了許多紙供兒子習(xí)字�？蓛鹤悠挥眯�，拿起紙亂描亂畫(huà)，畫(huà)了就揉，揉了就扯。每天要扯好多張紙，卻沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)過(guò)一個(gè)字。
他父親很生氣，打他罵他，都無(wú)濟(jì)于事，只好跑到老師面前說(shuō)：“我這兒子沒(méi)希望了。”
有希望 大有希望 老師笑著說(shuō) 聽(tīng)了老師的話 父親疑惑不解
一天，老師把學(xué)生叫來(lái)說(shuō)：“你的字寫(xiě)不好，是因?yàn)槟愀赣H的紙不好！從今天起，你買(mǎi)我的紙寫(xiě)，每次都要自己來(lái)買(mǎi)。雖然，我這紙很（昂貴 貴重），可你一定能把字寫(xiě)好。”學(xué)生答應(yīng)了。
從此，他就買(mǎi)老師的紙習(xí)字，這紙確實(shí)貴。每當(dāng)他鋪開(kāi)紙時(shí)，想到要花錢(qián)，（踐踏 糟蹋）了實(shí)在可惜，于是就格外認(rèn)真。開(kāi)始一筆一畫(huà)地寫(xiě)，再也不亂揉亂扯了。偶爾不小心寫(xiě)壞了一張，便覺(jué)心疼。
幾年下來(lái)，他的字竟寫(xiě)得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師這紙沒(méi)什么兩樣，兒子為什么用了這紙就能把字寫(xiě)得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設(shè)宴擺席，（聘請(qǐng) 恭請(qǐng)）老師。幾巡酒過(guò)后，他就提出這個(gè)問(wèn)題，老師笑而不答。
過(guò)了幾天，老師把學(xué)生叫來(lái)，他父親也聞?dòng)崄?lái)了。老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你的字如今寫(xiě)得不錯(cuò)了，這完全是你刻苦努力的結(jié)果，并不是紙的神秘。”說(shuō)著打開(kāi)抽屜，拿出一疊錢(qián)說(shuō)：“這是你這幾年買(mǎi)紙的錢(qián)，現(xiàn)在我一分不少地還給你。”
學(xué)生先是一愣，繼而明白了，便深情地叫了聲：“老師……”愣在一旁的父親也終于有所領(lǐng)悟。
1、給短文第三段加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）
2、劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）
3、結(jié)合上下文解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）
（1）愣在一旁的父親也終于有所領(lǐng)悟。（ ）
（2）他父親很生氣，打他罵他，都無(wú)濟(jì)于事。（ ）
4、在文中用“ ”劃出兒子寫(xiě)父親買(mǎi)的紙時(shí)的表現(xiàn)的句子，用“ ”劃出兒子在寫(xiě)從老師那買(mǎi)來(lái)的紙時(shí)的表現(xiàn)的句子。（4分）
5、兒子的父親對(duì)什么事“百思不得其解”？（3分）
6、讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？（3分）
四、真情習(xí)作（25分）
下面的作文題可以任選一題完成。
（一）
我們周?chē)氖澜绾芫�。每天，也許校園里一朵美麗的花開(kāi)了；也許一只不知名的小鳥(niǎo)飛來(lái)了；也許你家的小狗、小貓做了一個(gè)有趣的動(dòng)作，發(fā)出了一種奇怪的聲音；也許……用你明亮的眼睛，觀察你喜歡的事物，相信你一定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)吧。題目自擬。
（二）
一對(duì)大雁和一只青蛙同住在湖邊，它們非常要好。后來(lái)，天旱了，湖干了，它們找不到水喝，大雁想飛到有水的地方去，但是舍不得離開(kāi)青蛙，實(shí)在是左右為難。大家開(kāi)動(dòng)腦筋想想，怎樣做才好呢？想呀想呀，青蛙想出了一個(gè)辦法，它高興地對(duì)大雁說(shuō)：“有了，有了！”……
閱讀上面一段話，想一想，青蛙想到了什么好辦法？后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？展開(kāi)你的想象試著續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事。題目自擬。
