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2009-11-09 12:06:31 下載試卷 標(biāo)簽:一年級 教案 語文
《菜園里》是一篇與生活聯(lián)系的課文。要求學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜,了解它們的一些特點(diǎn)。我在教學(xué)中,把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生體會到,語文學(xué)習(xí)在生活中無處不在。通過親身實(shí)踐,買菜、學(xué)種菜,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解蔬菜和留心觀察周圍事物的興趣。
一、買菜
課前請家長帶孩子到菜市場買菜,每位學(xué)生準(zhǔn)備1~5種蔬菜。
二、認(rèn)菜
。ㄒ唬┱J(rèn)菜名
1、說說你帶了什么菜?
2、從自己的詞卡中找出自己帶來蔬菜的名稱認(rèn)讀。
3、教師貼一張?jiān)~卡,學(xué)生把菜舉起來(如師:茄子在哪里?生:茄子在這里。)
4、找朋友游戲:
同桌一個(gè)拿菜,說:“我是茄子”
另一個(gè)拿詞卡,說:“我是你的名字‘茄子’”
。ǘ┝私獠说奶攸c(diǎn)
1、自己選擇以下方法了解一種蔬菜的特點(diǎn)。
①觀察蔬菜(摸一摸,看一看)
、谧x課文句子
、郛嫯嬍卟
④與同學(xué)討論合作
2、反饋小結(jié)
板書:
豆角青細(xì)又長
黃瓜綠長
茄子紫打燈籠
蘿卜白、紅捉迷藏
辣椒紅、青尖尖嘴
南瓜黃越老皮越黃
三、說菜
選擇自己喜歡的蔬菜說一說
1、教師示范說:
我是冬瓜,總喜歡躺在地上,身穿綠衣裳,胖乎乎的。身上還有一點(diǎn)點(diǎn)刺。
2、自己說:指名說——四人小組說
3、小記者采訪。
四、蔬菜展
1、把蔬菜放到一起,舉行蔬菜展。
2、理解句子“紅綠黃紫真好看,菜園一片好風(fēng)光”。
3、朗讀
五、學(xué)種菜
認(rèn)識那么多蔬菜,了解它們的特點(diǎn)。你知道它們是怎么種的嗎?課外的時(shí)候,小朋友和爸爸、媽媽一起去學(xué)學(xué)種菜。
創(chuàng)設(shè)活動發(fā)展主體
陶行知先生說:“要實(shí)行學(xué)生人體的大解放,讓學(xué)生充分享有心靈的自由,讓學(xué)生在課堂中動起來。”教師積極創(chuàng)設(shè)活動,讓學(xué)生生動、活潑、主動參與課堂教學(xué)全過程,增強(qiáng)學(xué)生的自我體驗(yàn)與實(shí)踐,發(fā)展學(xué)生的主體。怎樣才能使活動在語文教學(xué)中實(shí)施更有效?通過一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié),我認(rèn)為可以從以下三方面入手:
一、讓學(xué)生有活動的時(shí)空
充分給予學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,以個(gè)體學(xué)習(xí)為主,讓學(xué)生親身參與,這就必須使教材貼近生活。
著名教育家贊科夫說過:“如果真正廣闊的生活沖進(jìn)教室的大門而來到課堂,教室的天地就更開闊了。”在教學(xué)中,從生活實(shí)際出發(fā),把教材與生活相融合,讓學(xué)生在有趣的生活中學(xué)習(xí)!恫藞@里》我讓學(xué)生走出課堂,課前到菜市場去買菜,認(rèn)識菜、了解菜。課后,讓學(xué)生學(xué)種菜。學(xué)生在自由時(shí)空中遇到新事物、新問題,覺得有趣,不自覺動眼觀察、動手收集、動嘴詢問、動腦思索,這不正是陶行知所說的六大解放嗎?學(xué)生在實(shí)踐活動中,直接感受到語言的魅力。
二、讓學(xué)生有選擇的權(quán)利
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性都有差異。教學(xué)活動中要以學(xué)習(xí)者為中心,重視學(xué)習(xí)的個(gè)性。在《菜園里》教學(xué)中,我安排這樣一環(huán)節(jié),選擇自己喜歡方法介紹一種菜:①觀察蔬菜②讀課文③畫一畫④與別人討論。學(xué)生有選擇的自由,也就是在這樣無拘無束的活動中發(fā)展個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生主動性。
三、讓學(xué)生有展示的舞臺
設(shè)計(jì)豐富的活動形式為學(xué)生提供發(fā)展自我展示的學(xué)習(xí)舞臺,讓學(xué)生居于活動的中心,成為活動的主人,激發(fā)學(xué)生的興趣。
在《菜園里》教學(xué)中,我設(shè)計(jì)找朋友的游戲和說蔬菜的活動。行式多樣:同桌合作,小組合作,小記者采訪。這不僅加深對蔬菜了解,更讓學(xué)生在快樂情緒中感受到閱讀樂趣,進(jìn)行認(rèn)字、說話練習(xí),培養(yǎng)合作的能力。又如把學(xué)生買來的菜放在一起,舉行蔬菜展。此時(shí),教室猶如一片菜園,學(xué)生在這種情境下,自然而然地理解“紅綠黃紫真好,菜園一片好風(fēng)光。”使教學(xué)收到事半功倍的效果。
活動,讓學(xué)生自己參與,自主選擇,自主體會,自主發(fā)展。
活動,讓學(xué)生愉快地去感受、去體會、去思考、去認(rèn)識。
活動,讓學(xué)生成為真正的主人!
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