一、做一做——游戲?qū)耄稚㈦y點(diǎn)
1、喜歡和朋友做游戲嗎？（喜歡）看看老師給大家?guī)?lái)的新朋友是誰(shuí)？（師在黑板上貼“青蛙”和“小鳥”圖）
2、我們?cè)趺春退鼈冏鲇螒蚰�？�?qǐng)大家拿出桌上的紙，像老師一樣卷成圓筒狀，然后透過圓孔看黑板，說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在看到的和剛才看到的有什么不同？
（剛才，青蛙和小鳥我都能看到，現(xiàn)在我只能看到小鳥了）
�。▌偛�，青蛙和小鳥我都能看到，現(xiàn)在我只能看到青蛙了）
�。▌偛�，我能看到整塊黑板，現(xiàn)在我看到的黑板只有紙筒口那么大了）
3、你看，我們的朋友青蛙張大著嘴，好像在說(shuō)：“朋友們，你們觀察真仔細(xì)，我們真是英雄所見略同呀！我坐井觀天也是這種感覺呢。”（板書：坐井觀天）
4、 “坐井觀天”什么意思呀？請(qǐng)大家翻開語(yǔ)文書，看看書上的插圖說(shuō)說(shuō)。（坐在井里看天）
5、呀，青蛙還沒坐到井里呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它？（學(xué)生貼井圖）
這井呀，就好像是我們剛才卷起的紙筒，大家猜一猜，青蛙坐在井里看到的天會(huì)有多大？（板書：井口那么大）這是怎么回事？（青蛙坐在井里，高高的井壁擋住了它的視線）
6、瞧，我們的另一位朋友小鳥飛來(lái)了，它邊飛邊叫，好像在說(shuō)：“小朋友們這么快就知道了青蛙出錯(cuò)的原因，真了不起！可我們的朋友青蛙還不知道呢！它一直認(rèn)為天只有井口那么大，為這事，我還和它爭(zhēng)論了起來(lái)。”小鳥在哪個(gè)地方和青蛙爭(zhēng)論，請(qǐng)大家默讀第一自然段回答。（井沿）井沿是哪個(gè)地方？在書上指一指，上臺(tái)把青蛙貼在井沿上。
二、讀一讀——朗讀對(duì)話，探究重點(diǎn)
1、好，故事就從這兒開始了。請(qǐng)看大屏幕課文視頻。你最想知道什么？
�。ㄇ嗤芎托▲B它們?cè)跔?zhēng)論什么？爭(zhēng)論文明嗎？它們是怎么爭(zhēng)論的？它們各自的觀點(diǎn)是什么？故事告訴我們什么道理？）
2、好，請(qǐng)大家?guī)е@些問題，選擇自己喜歡的方式，讀一讀課文2——7自然段，并用不同的標(biāo)記把它們的話畫出來(lái)。邊讀邊體會(huì)：它們到底在爭(zhēng)論什么？�。ò鍟禾煊卸啻螅�
3、指名讀怎么爭(zhēng)論的話，它們的爭(zhēng)論文明嗎？從哪里可以看出來(lái)？
4、它們各自的觀點(diǎn)是什么？故事告訴我們什么道理？是這節(jié)課我們要重點(diǎn)探究的問題。下面請(qǐng)小組合作，分角色讀，讀后討論第一個(gè)問題。準(zhǔn)備交流。
5、天有多大，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)代表青蛙把觀點(diǎn)亮出來(lái)。
6、（點(diǎn)擊課件，齊讀青蛙的觀點(diǎn)）“那么遠(yuǎn)”指多遠(yuǎn)？（一百多里）
請(qǐng)全體起立，表演小鳥來(lái)飛飛一百多里，飛時(shí)別忘了看到了哪些地方？（點(diǎn)擊課件：“小鳥飛呀飛，它飛過……飛過……飛過……就這樣飛了一百多里。小鳥真是見多……）
小鳥說(shuō)自己飛了一百多里，可青蛙卻說(shuō)“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”這是什么意思？（點(diǎn)擊課件，請(qǐng)選擇1、青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。2、青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)。）
所以，青蛙對(duì)小鳥說(shuō)（點(diǎn)擊課件，“朋友，別說(shuō)大話了！”）大話是什么意思，你能換個(gè)說(shuō)法嗎？自由讀青蛙的話，可以加手勢(shì)。誰(shuí)愿讀青蛙的話？他要是讀得好，我們就用掌聲來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，好嗎？齊讀。
7、這可是青蛙的觀點(diǎn)，小鳥的觀點(diǎn)呢？誰(shuí)愿代表小鳥把觀點(diǎn)亮出來(lái)？點(diǎn)擊課件，無(wú)邊無(wú)際是什么意思？除了天無(wú)邊無(wú)際（板書：無(wú)邊無(wú)際），生活中還有什么無(wú)邊無(wú)際？繼續(xù)點(diǎn)擊課件，海洋無(wú)邊無(wú)際、沙漠無(wú)邊無(wú)際、森林無(wú)邊無(wú)際……
這句寫得很好，模仿這句說(shuō)話，好嗎？喜歡動(dòng)物嗎？看，小貓?jiān)趺礃�？（很可愛）那我們就可以說(shuō)：“小貓，可愛得很哪！”學(xué)著夸一夸其他動(dòng)物。
出示蘋果，咬一口，夸一夸。“蘋果，好吃得很哪！”（味道）顏色？形狀？
小組合作，夸一夸生活中的人或物，交流。
大家齊讀這句，感謝它讓我們學(xué)到了這么多的句子。
8、青蛙和小鳥對(duì)天有多大，看法完全不同，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，它們又繼續(xù)爭(zhēng)論起來(lái)。小組合作，直接讀第6、7自然段的對(duì)話，也可找你的好朋友爭(zhēng)論爭(zhēng)論，注意提示語(yǔ)，讀好爭(zhēng)論，演好爭(zhēng)論。
指名讀，讀得怎樣？（要先笑后讀，要讀快點(diǎn)）男女生再讀。
三、演一演——扮演角色，領(lǐng)悟寓意
1、現(xiàn)在，我們知道了它們是怎么爭(zhēng)論的了，你能把它們?cè)趺礌?zhēng)的演出來(lái)嗎？小組內(nèi)試著演一演。指名演。
2、他們爭(zhēng)呀爭(zhēng)呀，到底誰(shuí)對(duì)呢？（小鳥）
3、青蛙明明錯(cuò)了，卻聽不進(jìn)小鳥的話，還自以為是。如果你這時(shí)剛好路過這口井，你肯定有話想對(duì)青蛙說(shuō)。說(shuō)什么，小組內(nèi)準(zhǔn)備一下，好嗎？交流。（青蛙，小鳥說(shuō)的是對(duì)的，你別再自以為是了。雖然你說(shuō)的是實(shí)話，可你還是弄錯(cuò)了。你知道你錯(cuò)在哪兒?jiǎn)幔磕憔湾e(cuò)在不該坐井觀天。高高的井壁擋住了你的視線，你看到的天當(dāng)然很小了。你別再做井底之蛙了 ，你跳出井去看看天吧，你一定會(huì)看到天是無(wú)邊無(wú)際的。）
4、小結(jié)：看來(lái)，一個(gè)人的認(rèn)識(shí)的形成確實(shí)與他所處的環(huán)境有直接的關(guān)系。青蛙如果不是天天坐在井里，怎么會(huì)誤以為天只有井口那么大呢？小鳥整天飛行在天上，對(duì)天的認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)然就勝過了目光短淺、見識(shí)少的井底之蛙了。（板書：目光短淺、見識(shí)少）
5、今天我們學(xué)習(xí)了坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)故事，我國(guó)的成語(yǔ)故事可多呢。你能把課前搜集的其他成語(yǔ)故事的題目說(shuō)給大家聽嗎？
6、要知道成語(yǔ)故事的內(nèi)容，老師建議大家讀一讀《成語(yǔ)故事》這本書。其實(shí)，要開闊自己的眼界，獲得更多的知識(shí)，除了看書外，還可以請(qǐng)教大人、上網(wǎng)查詢等等。現(xiàn)在是一個(gè)信息社會(huì)，我們可不能做井底之蛙，我們要做一個(gè)像小鳥一樣見多識(shí)廣的人。（板書：要開闊眼界，做見多識(shí)廣的人。）
7、齊讀板書：我們不要坐井觀天，要開闊眼界，做見多識(shí)廣的人。（這就是這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們的道理。）
四、寫一寫——發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新
把青蛙跳出井口后的所見所聞所做所想寫出來(lái)。
