教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀5個(gè)生字。

　　2、能夠正確、流利的朗讀課文；背誦詩(shī)歌。

　　3、仿寫(xiě)詩(shī)歌。

　　重難點(diǎn)：朗讀詩(shī)歌，仿寫(xiě)詩(shī)歌。

　　教具：卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示謎語(yǔ)：

　　生來(lái)本無(wú)行，走動(dòng)便有聲，

　　夏天無(wú)它熱，冬天有它冷。

　　---------打一自然現(xiàn)象（      ）

　　2、雖然風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著，但是我們能感覺(jué)到風(fēng)的存在，它與我們的生活有著密切的聯(lián)系。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于風(fēng)的小詩(shī)。

　　3、師板書(shū)課題，學(xué)生伸手跟教師一起寫(xiě)。（齊讀課題）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬�、初讀課文。

　　1、自由讀課文，圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字詞。

　　2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的識(shí)字方法，并用自己喜歡的識(shí)字方法解決問(wèn)題。

　　3、師范讀，學(xué)生給還不認(rèn)識(shí)的字詞注音。

　　4、師領(lǐng)讀——學(xué)生自由讀

　　5、指名領(lǐng)讀。（誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師）

　　（二）、識(shí)字

　　過(guò)渡：看到大家課文讀的這么棒，生字寶寶們也跳出來(lái)了，急著和大家見(jiàn)面，你們?cè)敢夂退麄兘慌笥褑幔?/p>

　　1、指著綠色通道，自己讀。

　　2、捂住拼音，同桌互相認(rèn)一認(rèn)。

　　3、老師這里還有一些詞語(yǔ)花，誰(shuí)來(lái)把它們摘走送給你的朋友。（一人摘后領(lǐng)讀，送給另一人。）

　　顫動(dòng)：頻率很快的震動(dòng)。（用教室的櫻桃樹(shù)來(lái)直觀演示）

　　4、開(kāi)火車認(rèn)讀字卡。（哪組開(kāi)的又快又穩(wěn)，就能得到一面小紅旗）

　　5、字寶寶想回家了，輕聲讀課文，送字寶寶回家。

　　6、師貼課文內(nèi)容，把字卡分給學(xué)生，讓學(xué)生貼在空缺的位置上。

　　7、齊讀課文，看他們貼的對(duì)嗎？

　　8、給“微微”換個(gè)詞。要求意思不變。

　　從同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲中，老師知道字寶寶們已經(jīng)安全到家了。

　　（三）熟讀課文，背誦課文

　　1、同桌互讀（讀的流利了，別忘了伸出大拇指夸夸他，如有不會(huì)的，當(dāng)當(dāng)小老師教教他）

　　2、誰(shuí)愿意站起來(lái)展示一下。（其余評(píng)議）

　　3、請(qǐng)邀請(qǐng)你的朋友和你一起讀。

　　4、男女賽讀。

　　5、齊讀。

　　6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�背一�?mdash;—指名背。

　　三、拓展延伸

　　課文寫(xiě)的很美，你從哪感覺(jué)到風(fēng)的存在，請(qǐng)仿照課文再寫(xiě)一節(jié)。

　　誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，

　　不用說(shuō)我和你了，

　　但是（                 ）的時(shí)候，

　　我們知道（             ）。

　　1、 先說(shuō)一說(shuō)。

　　2、 寫(xiě)出來(lái)。