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小學語文二年級上冊教案——《稱贊》第一課時 教學設計

2009-11-09 20:00:47     下載試卷     標簽:二年級 教案 語文

  設計意圖:

  《稱贊》是一篇很有趣的童話故事。小獾清晨時還只能做出三只比較粗糙的板凳。傍晚十分,在刺猬的稱贊鼓舞下,做成了一把象樣的椅子。文章中有許多它們倆的對話,言語十分樸實,但每一句都非常暖人心。因此,我設計的著眼點放在這些對話上的朗讀上,從讀中去體會小獾和刺猬彼此間真誠的贊美,從讀中去感受稱贊帶給人們無窮的力量和快樂,從讀中學會怎樣的語氣適合稱贊別人。最后,設計了一首小詩送給學生,一方面讓學生在不同的語境中復習本堂課所學的生字,另一方面讓學生在詩的韻律中再次加深對課文主題的記憶。

  學習目標:

  1、認識“刺、猬、板、凳、椅”五個字。會寫“板、椅”兩個字。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,學會由衷地稱贊別人,體會稱贊帶給人們的力量和快樂。

  課前準備:

  1、制作課件。

 。病蕚浯题、小獾的頭飾以及板凳、椅子、蘋果等道具。

 。、學生自讀課文。

  教學流程:

  一、看圖識字、寫字,故事導入。

  1、課件演示“刺猬、獾、椅子、板凳”的圖片,學習生字“刺、猬、板、凳”。

  如:(生猜謎:身體雖不大,鋼針滿身插,遇敵縮一團,誰來都不怕。這是誰呀?(刺猬)(出示 刺猬:這是小刺猬,快和小刺猬打個招呼吧!(生:小刺猬,你好!……)

  2、課件演示帶拼音的詞語——刺猬、小獾、椅子、板凳。

 。ㄗ杂勺x——同桌互讀——開火車讀)

  隨機正音:輕聲詞—— 刺猬 、椅子;前鼻音——獾;后鼻音——凳。

  3、生字寶寶單獨出來和大家見面,我們還認識嗎?隨機想辦法記憶字型,書寫生字“板、椅”。

  板、刺、椅、凳、猬

 。ㄖ该x——開火車讀)

  隨機指導書寫生字“板、椅”。強調木字旁在田字格中的位置。

  4、現在,老師想用上“刺猬、獾、椅子、板凳”四個詞來講一個故事,想聽嗎?

  師講故事(略)。

  5、喜歡這個故事嗎?快去讀一讀吧!想對自己的朗讀提一些要求嗎?(生:我想把字音讀準……)

  二、初讀感知。

  1、學生自由讀課文。

  2、喜歡這個故事嗎?喜歡故事中的誰?(生:我喜歡故事中的小獾……)

  三、朗讀感悟。

  1、故事中的小獾,清晨時做了三個比較粗糙的小板凳,是什么原因讓它在傍晚時候就做成了一把象樣的小椅子呢?我們再去讀讀課文,到課文中去找找答案吧!

  2、生讀課文。

  3、回答,隨機出示:“在我有點兒泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意,收下吧。”

  相機板書課題——稱贊。

  (1)    句中的你、我分別指誰?

 。2)    小刺猬是怎樣稱贊小獾的?

 。3)    出示:“你真能干,小板凳做得一個比一個好!”

  朗讀(誰也來稱贊小獾,這樣稱贊行嗎?誰還想來稱贊小獾?)

 。4)小刺猬的稱贊給小獾鼓足了自信和勇氣,他毫不氣餒地做著,終于,在傍晚的時候做成了一把象樣的椅子。他的內心充滿了對小刺猬的感激……誰想來讀讀這一句:   “ 在我有點兒泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意,收下吧。”

  朗讀(小獾的感激之情聽出來了嗎?——小獾當時是拉著小刺猬的手說的,誰來試一試?)

  4、文中的稱贊僅僅是小刺猬在稱贊小獾嗎?

  相機出示:“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。”

  朗讀(誰來讀一讀?)

  引讀——小獾真誠的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞——“謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!”

  5、為什么一句稱贊能使小獾有了自信,能使刺猬消除了一天的疲勞?你有這樣的時候嗎?

  6、小結過渡:朋友間真誠的贊美真是太神奇了,它不僅能消除疲勞,還能增強自信。讓我們一起來演一演發(fā)生在小刺猬和小獾之間的這一個故事,好嗎?

 。1) 在演之前,我們再來看看他們之間的對話。 出示:

 。ㄇ宄浚

  小刺猬仔細地看了看板凳——“你真能干,小板凳做得一個比一個好!”

  小獾高興極了——“真的嗎?”

  (傍晚)

  小刺猬不好意思了——“我怎么能要你的椅子呢?我可沒干什么呀!”

  小獾拉著小刺猬的手——“在我有點兒泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意,收下吧。”

  小刺猬連忙取下兩個大蘋果——“留下吧,這也是我的一點兒心意!”

  小獾接過蘋果聞了聞——“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。”

  小刺猬高興極了——“謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!”

 。2)師生合作讀對話:師讀旁白,生讀對話。

 。3)按這樣的對話演,行嗎?

  (4)補充:小獾高興地迎上去——“這把椅子送給你!”

  7、學生自由組合表演,評比最佳組合。

  四、拓展。

  1、小朋友表演得真不錯,老師送你們一首小詩吧!

  贊美

  小小刺猬心意誠,

  板凳粗糙贊美真。

  小獾聽了更自信,

  傍晚時分椅子成。

  ……

  故事雖小啟發(fā)大,

  暖人的稱贊嘴邊掛,

  自信涌,疲勞除,

  小事大事都能成,

  都能成!

  2、學生自由讀詩。

  3、喜歡這首詩嗎?能說說原因嗎?

  4、總結:小朋友,不要吝嗇對周圍人的真誠贊美,讓我們在贊美中增強自信,鼓足勇氣,和成功交朋友!

 

來源:網絡

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