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小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教案——兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)(商是一位數(shù))

2009-11-11 00:12:32     

  教學(xué)內(nèi)容:兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)(商是一位數(shù)),教科書第1—2頁

  教學(xué)目的:1、讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的探索過程,能正確地進行口算和筆算,并會驗算;會進行簡單的時間單位的換算。

  2、讓學(xué)生在主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識的過程中,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,積累與他人合作交流的經(jīng)驗。

  教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生自主探索用整十?dāng)?shù)除的口算和筆算方法。

  教學(xué)難點:獨立思考并交流討論筆算的計算過程,尤其是商的書寫位置。

  課時安排:本節(jié)共1課時,本課是第1課時

  課    型:新授

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,新學(xué)期又開始了,你們?yōu)樾聦W(xué)期做了哪些準(zhǔn)備?老師也為你們做了一些準(zhǔn)備,請看——

  出示掛圖:老師在商場購買本子的情境。

  二、探索口算方法

  1.教學(xué)例題。

  (1)從情境中獲取信息。

  提問:從畫面上你能了解哪些信息?(老師買了60本數(shù)學(xué)本,每20本打成一包)

  根據(jù)這些信息你們能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題?(能夠打成幾包?)

  該怎樣列式計算?

  學(xué)生說算式,教師板書:60÷20=

  (2)小組合作探究口算方法。

  談話:先自己口算出得數(shù),再把自己的口算方法在小組內(nèi)交流。學(xué)生口算后在小組內(nèi)交流。

 。3)小組匯報交流。

  提問:你們口算的結(jié)果是多少?

  你們是怎樣想的?

  學(xué)生匯報,教師隨機板書。

  學(xué)生回答,并說明理由,進一步理解算理。

  (4)根據(jù)學(xué)生的回答將題目的解答補充完整。

  完成板書:    60÷20=3(包)

  答:要打成3包。

  2、口算練習(xí)(做“想想做做”第l題)。

  談話:下面就用你們自己喜歡的方法來做一組口算練習(xí)(出示)

  4÷2      9÷3      12÷6      40÷8

  40÷20    90÷30    120÷60    400÷80

  學(xué)生一組一組地算。

 。1)生說說第1組和第3組題目的口算方法。

  (2)問:進行除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的口算最簡便的方法么?(被除數(shù)和除數(shù)都去掉末尾的0,用乘法口訣計算)

  三、探究筆算方法

  1、出示課題。

  談話:剛才我們用自己喜歡的方法進行了口算練習(xí),同學(xué)們觀察一下這些題和我們以前學(xué)習(xí)的除法有什么不同?(除數(shù)是整十?dāng)?shù))

  今天我們學(xué)習(xí)的就是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算”。(板書課題)這種類型的題也可以用筆算的方法來計算。(補充課題“和筆算”)你們會算嗎?想試一試嗎?

  2.獨立探索60÷20的筆算方法。

  放手讓學(xué)生嘗試獨立筆算。

  教師巡視,了解學(xué)生各異的書寫方法。

  3.投影展示學(xué)生不同的計算方法,共同交流商的正確書寫位置。

  先充分交流,然后板書。使學(xué)生明確因為60里面有3個20,這個“3”,表示20的個數(shù),是3個一,所以3一定要寫在商的個位上,而不能寫在商的十位上。

  4.嘗試計算并驗算96÷20、150÷30。

  指名板演,其他學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成。

  集體訂正并討論交流計算時應(yīng)注意的問題:

  (1)注意商的書寫位置。重點討論:150÷30的商為什么也要寫在商的個位上?

  (2)注意余數(shù)要比除數(shù)小。

  (3)注意通過驗算確認(rèn)自己的筆算結(jié)果是否正確。

  小結(jié):同學(xué)們通過自主探究掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法,并通過交流總結(jié)了計算時應(yīng)該注意的問題。

  四、鞏固練習(xí)

  1、做“想想做做”第2題。

  先在課本上獨立做題,再全班集體訂正。發(fā)現(xiàn)錯題,共同分析錯誤原因。

  2、做“想想做做”第4題。

  (1)在課本上獨立填寫。

  (2)提問:解決“180分=(    )時”這個問題時你是怎樣想的?怎樣列算式?得數(shù)是多少?

  把“秒”換算成“分”,把“分”換算成“時”應(yīng)該怎樣計算?

  3.做“想想做做”第6題。

  (1)默讀題目。

  (2)指名說出題目的條件和問題。

  (3)獨立解答

  (4)在小組內(nèi)訂正。

  五、課堂作業(yè)

  “想想做做”第3、5題。

  六、全課總結(jié)

  提問:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你們計算的題目商都是幾位數(shù)?[把課題補充完整,板書:(商是一位數(shù))]你有什么收獲?

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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