《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)對(duì)幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題的調(diào)查統(tǒng)計(jì),經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的整個(gè)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。

　　2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理，會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　3、培養(yǎng)“合理推理”的思想，感悟“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活”的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前談話(huà)：你平時(shí)喜歡看什么樣的書(shū)籍？

　　一、知識(shí)引入

　　從剛才的談話(huà)中，老師知道了你們喜歡的各種類(lèi)型的書(shū)？為豐富我們小朋友的課余生活，最近，新華書(shū)店準(zhǔn)備到我們官堂小學(xué)向同學(xué)們出售故事書(shū)、作文書(shū)、科技書(shū)，但新華書(shū)店的叔叔、阿姨不知道要帶多少本不同的書(shū)，怕帶多了賣(mài)不掉，帶少了又不夠，你有什么好的方法幫助他們呢？

　　二、知識(shí)構(gòu)建

　　（一）數(shù)據(jù)的收集

　　1、你有什么好的方法幫助新華書(shū)店的叔叔、阿姨解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

　�。�1）四人小組合作討論方案。

　�。�2）匯報(bào)交流方案�？赡艹霈F(xiàn)有的學(xué)生認(rèn)為可以一個(gè)一個(gè)問(wèn)過(guò)來(lái)？有的提出這樣不好，調(diào)查的人太多了，應(yīng)該是調(diào)查一個(gè)班級(jí)，然后就可以大概地知道我們學(xué)校學(xué)生需要各種書(shū)籍的數(shù)量。

　　2、你準(zhǔn)備怎樣調(diào)查我們班級(jí)同學(xué)喜歡各種書(shū)的情況呢？（可以讓學(xué)生通過(guò)舉手的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查）

　　3、讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己班級(jí)里學(xué)生準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)書(shū)的情況。

　�。ǘ�）數(shù)據(jù)的整理。

　　1、怎樣把剛才統(tǒng)計(jì)的結(jié)果表示得更簡(jiǎn)潔、清楚？

　　2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

　　老師這里就有一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)一下。

　　3、形成統(tǒng)計(jì)表。

　　準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍 故事類(lèi) 作文類(lèi) 科技類(lèi) 合計(jì)

　　人數(shù)

　　幾個(gè)空白處各應(yīng)填些什么？

　　這里的合計(jì)表示什么？

　　為了讓別人看得懂這些數(shù)據(jù)，我們是不是應(yīng)該給這個(gè)表取一個(gè)名字？（四（1）班準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)各種書(shū)籍的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表）

　�。ㄈ�）數(shù)據(jù)的分析

　　1、從上面的信息或數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、你想提出些什么意見(jiàn)？

　　三、問(wèn)題解決

　　1、學(xué)校準(zhǔn)備在“六一”節(jié)的時(shí)候，準(zhǔn)備在蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子中選出兩種大家喜歡的水果作為活動(dòng)時(shí)的食物，我們班的同學(xué)能不能幫學(xué)校的總務(wù)處想一想該買(mǎi)哪兩種水果呢？

　　學(xué)生討論該用怎樣的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

　　預(yù)設(shè)：根據(jù)課前讓學(xué)生收集自己組里喜歡各種水果的人數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（老師繪制好基本的格式）

　　讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)提出一些問(wèn)題。

　　2、觀察一段投影，統(tǒng)計(jì)在一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)某路口機(jī)動(dòng)車(chē)的輛數(shù)，合作完成收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

　　一共有幾輛車(chē)，各種車(chē)各有多少輛（可以先放慢的速度，讓學(xué)生自己想一想有什么好的方法可以統(tǒng)計(jì)這個(gè)路口的車(chē)輛，再加快速度讓學(xué)生感到無(wú)法完成，）

　　通過(guò)學(xué)生的討論后合作分工來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題（可能學(xué)生仍然感到無(wú)法正確地統(tǒng)計(jì)出來(lái)）再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)的？

　　自制表格，說(shuō)一說(shuō)你從這表中知道了些什么信息？你想提出一些什么問(wèn)題嗎？

　　四、小結(jié)

　　今天，你學(xué)到了那些知識(shí)？你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)有什么作用？（出示課題）

　　五、機(jī)動(dòng)

　　1、欣賞六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的漂亮的統(tǒng)計(jì)表。

　　2、我們學(xué)校在搬到新校舍后準(zhǔn)備建一個(gè)新的停車(chē)棚，你認(rèn)為建一個(gè)可以停幾輛車(chē)的棚呢？