九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第8單元“認(rèn)識鐘表”的內(nèi)容。這是與生活聯(lián)系很密切的一個教學(xué)內(nèi)容。

　　案例：“認(rèn)識鐘表”教學(xué)片段。

　　師：（戴上時鐘太陽頭飾走進(jìn)教室）知道老師頭上戴的是什么嗎？

　　生：老師戴的是個漂亮的太陽；是個鐘面；是一個正在發(fā)光的時鐘太陽。

　　師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。知道時鐘的用途嗎？

　　生：我知道時鐘和表都是用來計時的。

　　師：的確，時鐘是用來計時的，地球迎著太陽自轉(zhuǎn)一周就是一天，一天有24小時。在一天中，時鐘嘀嗒、嘀嗒地走個不停，給人們報時。同學(xué)們知道古時候有鐘表嗎？

　　生：好像沒有，因?yàn)闋敔斦f我家的那個鐘是我出生的那年買的，如果古時候就有鐘表，那我家早就應(yīng)該有了。

　　師：古人沒有鐘表，他們對時間的感知全憑直覺，看太陽出來了就下地干活，太陽快要落山就回家休息。后來呀，人們覺得這樣只憑直覺判斷時間不方便，要是碰到天陰下雨不出太陽，那就無法判斷時間了。于是人們就發(fā)明了一種“滴水計時法”，就是用一只水桶裝滿水，讓水從一個小孔里滴出，每滴完一桶水就是一個時辰。在晚上，過一個時辰就有專人到街上報時，這個人叫更夫，過一個時辰更夫就到街上敲一下更，過兩個時辰更夫就到街上敲兩下更，一個晚上有五更，第五更就是快天亮了。這種計時法雖然更進(jìn)步了點(diǎn)，但人們還是覺得存在不足，要是更夫睡著了或是不小心敲錯了更，人們的生活不就亂套了嗎？于是，聰明的人們才發(fā)明了鐘表。一開始發(fā)明的鐘表可大了，但它優(yōu)點(diǎn)很多，人們不用總在那里守著，一到時間，鐘表就會自動報時。但是，要是體積小一點(diǎn)，人們可以隨身攜帶那可就更好了。于是，人們不斷改進(jìn)鐘表的結(jié)構(gòu)，使鐘表的零件越來越小，外觀也越來越好看。這就是今天我們到處都可見到的鐘表。同學(xué)們會看表嗎？

　　生：我只知道有時針和分針；我知道鐘面上有12格。

　　師：同學(xué)們說的都是關(guān)于鐘面的知識。（出示大鐘面，進(jìn)行鐘面認(rèn)識，學(xué)習(xí)讀寫時間的方法）現(xiàn)在，老師給每張桌子發(fā)一個鐘面，同桌相互檢查掌握情況。

　　生：一個撥鐘面一個讀寫時間，然后交換。

　　師：現(xiàn)在我們來做一個游戲，游戲的名字叫“更夫敲更”。敲更的時候，有一個人提著燈籠照亮，一個更夫敲更。燈籠的四面都是鐘面，更梆也是一個鐘面。同桌一起上來，只有會讀燈籠和更梆上的時刻，才能到“街上”去敲更，否則還要學(xué)習(xí)。注意，自己的更梆上是幾時就敲幾更，千萬別敲錯。（教室里熱鬧起來了，沒過幾分鐘，同學(xué)們個個都成為合格的小“更夫”了。）

　　師：同學(xué)們評一評哪組的更敲得最準(zhǔn)確，敲得最準(zhǔn)確的組，每個組員都有一朵紅花。（同學(xué)們認(rèn)真地評選著）

　　師：同學(xué)們想一想，每天你是幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)放學(xué)……并在鐘面上撥出相應(yīng)的時刻給小組成員檢查。

　　師：今天我們學(xué)會了看鐘表，希望大家在今后的生活中要珍惜時間，做時間的主人。（學(xué)生在《時間像小馬車》的樂曲聲中結(jié)束學(xué)習(xí)）

　　設(shè)計說明：對于一年級的學(xué)生來說，鐘表都見過，但不一定會讀，教師不但要教會學(xué)生準(zhǔn)確讀寫時間的方法，還要在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫，讓學(xué)生不僅能輕松掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還增長了有關(guān)的知識，更體會到學(xué)習(xí)的樂趣。充分的讓學(xué)生在故事和參與游戲的過程中體會到鐘表給我們帶來很多方便，我們的生活離不開鐘表。