在這節(jié)課的教學(xué)中我將主題畫(huà)放大讓學(xué)生觀察畫(huà)上有什么，再引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出畫(huà)上的人和物，突出它們的數(shù)量都是1。還讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教室里數(shù)量是1的物體。如一張講桌、一塊黑板、一本書(shū)、一支筆等，讓學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)是從實(shí)際中抽象出來(lái)的。

　　在學(xué)生初步了解1的含義，認(rèn)識(shí)數(shù)字1以后，我組織學(xué)生動(dòng)手操作。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)19頁(yè)中間方框里有幾只小鹿，讓學(xué)生從一把小棒里拿出一根小棒來(lái)，再讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)珠子表示。通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不僅知道1代表的實(shí)物是多少，而且能將抽象的數(shù)的含義具體化，加深學(xué)生對(duì)1的基數(shù)含義的理解。教學(xué)學(xué)生寫數(shù)字時(shí)，向?qū)W生說(shuō)明，書(shū)上印刷體的1和我們平時(shí)手寫的1不同。我們只要求寫手寫體，向?qū)W生說(shuō)明從哪里起筆，哪里停筆，并要求讓學(xué)生看清1字要稍斜一點(diǎn)，但筆道要直。接著我?guī)�學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，然后在教科書(shū)上的練習(xí)格里照虛線描數(shù)字。