祖國(guó)在他心中
來源:奧數(shù)網(wǎng) 文章作者:黃丹黎 2009-11-12 13:50:13

一天中午,我家來了一位青年。他衣著樸素,眼睛炯炯有神。我向這位陌生人問道:“您找誰呀?”他笑而不語,只是用手指了指嘴,擺了擺手。我恍然大悟,原來是位聾啞人呀!于是,我便請(qǐng)他進(jìn)屋去坐。
這位青年剛坐下,就從衣兜里拿出一個(gè)小本和筆,在本上寫道:“你媽媽在家嗎?我是來拿份稿子的,不知修改好沒有?”我想起媽媽說過有一篇題目叫《祖國(guó)頌》的文章寫得很好,難道是他寫的嗎?于是我在紙上寫道:“媽媽還沒有下班,不過,我知道那篇《祖國(guó)頌》的文章改好了。是你寫的嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,不好意思地搔了搔后腦勺。“你……”我奇怪極了,心里想:一個(gè)失去聽覺又不會(huì)說話的人,不但會(huì)寫字,還會(huì)寫文章,太使人驚訝和佩服了。我好奇地在紙上寫了一串問題:“你上過學(xué)嗎?你聽不到,說不了,是怎樣學(xué)會(huì)這些文字的?”他微笑著拿起筆,寫道:“我是在十歲時(shí)上的聾啞學(xué)校,老師教我們寫一個(gè)字都要花費(fèi)很大的力氣。首先要做出表示這個(gè)字的動(dòng)作,然后再根據(jù)老師的動(dòng)作去理解這個(gè)字的意義,那時(shí)學(xué)一個(gè)字就這樣難,寫文章困難就更大了。”這時(shí),我仿佛看見他學(xué)習(xí)時(shí)的艱苦情景……我正想得出神,他忽然拍了一下我的肩膀,只見他指了指小本子的字讓我看:“小妹妹,我要上班了,請(qǐng)告訴你媽媽,我明天再來取稿。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,送他出了門。
媽媽下班回來,我告訴他聾啞哥哥來取稿的事。由于好奇心,我要求看看那篇《祖國(guó)頌》的文章。媽媽答應(yīng)了,并說:“你要好好地向聾啞哥哥學(xué)習(xí)。”當(dāng)我看到文章的作者署名是“無聲鐘”時(shí),感到很奇怪,便問媽媽:“他的名字叫‘無聲鐘’嗎?”媽媽說:“這是他寫文章時(shí)用的筆名,他已在《聾啞人》報(bào)刊上發(fā)表過幾篇小說了。”我又好奇地問:那您又是怎樣認(rèn)識(shí)他的呢?”媽媽說“一個(gè)月前,我的學(xué)生將這位聾啞青年帶到寫作教研室,告訴我這是他的好朋友,因?yàn)楹芟矚g寫作,所以想做我的學(xué)生。當(dāng)我看了他的幾篇習(xí)作后,被他那種對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)主義的愛所感動(dòng)了,決心在業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)他寫作。有一次,我問他的筆名為什么叫‘無聲鐘’?”他毫不猶豫地說:“他是啞巴,不會(huì)說話,就叫‘無聲鐘’唄!”“不,你沒有看到這筆名的深刻含義。”媽媽說完,從書夾里拿出一張紙,讓我看,只見上面寫著:“你寫的小說我看過了,很感人。你的署名為什么叫‘無聲鐘’呢?”這是媽媽的筆跡。下面是“無聲鐘”的筆跡:“‘無聲鐘’是沒有聲音的鐘,我是位聾啞人,不會(huì)說話。許多人說我們對(duì)國(guó)家不會(huì)有什么貢獻(xiàn),但我卻不這么想。我是在紅旗下長(zhǎng)大的,從小就受到了黨和人民的關(guān)懷。雖然我不會(huì)說話,但我不愿做生活的旁觀者,我要用心靈的鐘聲寫出動(dòng)人的文章,來歌頌我們偉大的祖國(guó),激發(fā)每個(gè)人的愛國(guó)熱情。這就是我的志愿!”簡(jiǎn)短的幾行字,使我深受感動(dòng),他的形象也隨之高大起來。我問媽媽:“他在哪里工作?”媽媽說:“你往下看吧。”“我在雕刻廠工作,我對(duì)這個(gè)工作十分熱愛。當(dāng)我的作品出口,為祖國(guó)換來外匯時(shí),我是多么高興呀!”看到這里,我想:這位聾啞青年把自己的工作與祖國(guó)的四化建設(shè)緊密地聯(lián)系起來,多可愛的青年!多美好的心靈!是的,祖國(guó)母親哺育了他,而他也深深地愛著祖國(guó),祖國(guó)永遠(yuǎn)在他的心中。
【簡(jiǎn)評(píng)】
讀了《祖國(guó)在我心中》一文,我們會(huì)深深地被文中寫的聾啞人奮進(jìn)的精神,熱愛祖國(guó)的高尚情操所感動(dòng)。這正是作者不只細(xì)致地觀察了這位聾啞人,還剖析了人物的心靈的結(jié)果。他理解這位聾啞人,曾被聾啞人的一舉一動(dòng)所感動(dòng),因此才能寫出這樣感人的文章來。作者從聾啞人身上感受到祖國(guó)的偉大,可愛。文中分兩部分寫對(duì)人物的了解。先寫在直接接觸的過程中,親眼看見的人物的外貌,來取稿時(shí)的神態(tài);再寫從跟媽媽的談話中,尤其是從那些寫滿字的紙上近一步了解了人物。
但小作者并不滿足于對(duì)人物的觀察和膚淺了解,在她的頭腦里不斷地閃現(xiàn)著疑問:聾啞人是怎么學(xué)習(xí)的,他為什么叫“無聲鐘”?為什么那么快樂?是什么原因使他那么奮進(jìn)向上?文章隨著尋找問題的答案,逐漸揭示了主題,揭示了人物美好的心靈,理解了人物的樂觀、充滿信心的精神實(shí)質(zhì)。作者的感情也由好奇發(fā)展到敬佩不已的程度。正像她在談到這篇文章時(shí)說:“我被聾啞大哥哥為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí),勤奮工作的事跡所感動(dòng),我要以這感人的具體事實(shí)為材料,贊揚(yáng)我的可愛的祖國(guó)。”
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