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2009-11-12 17:38:46
教學內(nèi)容:教科書第96頁,例一 ,練習二十二第1.2.3.題
教學目的:使學生理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,培養(yǎng)學生觀察、比較、概括的能力。
教學用具:課件。
教學過程:一、復習:比較下面兩組數(shù)的大小
0、84О0、840 2、54О25、4
學生做完復習題后,讓學生說一說是根據(jù)什么判斷的。引導學生說出0、84=0、840是根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)判斷小數(shù)的大小沒有變化。接著問:2、54和25、4這兩個小數(shù)有什么相同的地方?有什么不同的地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答:兩個小數(shù)的數(shù)字相同,小數(shù)點的位置不同,由于小數(shù)點的位置不同,小數(shù)的位數(shù)發(fā)生了變化,小數(shù)的大小也發(fā)生了變化。)
過渡:我們看到2、54和25、4這兩個小數(shù)的數(shù)字相同,但小數(shù)點的位置不同,2、54的小數(shù)點向右移動一位變成25、4,小數(shù)的大小就不同了。這節(jié)課我們就來研究小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
二、新課:
1、出示例1:把0、004米的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位, ……小數(shù)的大小有什么變化?
。1)0、004米=( 。┖撩
。ǎ玻、04米=( )毫米
。ǎ常、4米=( )毫米
。ǎ矗疵祝剑ā 。┖撩
讓學生做在課堂練習本上,學生填完后,老師提問:觀察這幾個式子,第二個式子同第一個式子比較有什么變化?(生:0、004米變成了0、04米,4毫米變成了40毫米。)0、004變成了0、04,小數(shù)點向右移動了幾位?(生:一位。┣Х治簧系模匆频搅四囊晃簧?(生:百分位上)4毫米變成40毫米,原來的數(shù)就擴大了多少倍?(生答:原來的數(shù)就擴大了10倍。)
2、分小組討論:
(1) 第二個式子同第一個式子比較有什么變化?
(2) 第三個式子同第一個式子比較,小數(shù)點有什么變化?小數(shù)值的大小有什么變化?
。ǎ常 第四個式子同第一個式子比較,小數(shù)點有什么變化?小數(shù)值的大小有什么變化?
3、學生討論后,請幾個同學歸納匯報,得出小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。讓學生齊讀一遍。
小數(shù)點向右移動一位,原來的數(shù)就擴大10倍;
小數(shù)點向右移動兩位,原來的數(shù)就擴大100倍;
小數(shù)點向右移動三位,原來的數(shù)就擴大1000倍;
。
4、我們剛才學習了小數(shù)點位置向右移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,現(xiàn)在我們根據(jù)這個規(guī)律,來做一些練習:
下面的數(shù)同0、372比較,各擴大多少倍?
。场ⅲ罚病 。常罚病 。常贰ⅲ
讓學生做在練習本上,做完后,集體評講。
5、我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點向右移動一位,原來的數(shù)就擴大10倍這樣的規(guī)律,F(xiàn)在我們再來觀察這四個式子(指例1),如果從第四個式子起,依次往上看,(畫↑),把第三、第二、第一個式子分別同第四個式子比較,小數(shù)點是怎樣變化的?你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?(讓學生小組討論),得也下面的規(guī)律:
小數(shù)點向左移動一位,原來的數(shù)就縮。保氨;
小數(shù)點向左移動兩位,原來的數(shù)就縮小100倍;
小數(shù)點向左移動三位,原來的數(shù)就縮。保埃埃氨;
。
6、我們又發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點向左移動一位,原來的數(shù)就縮。保氨哆@樣的規(guī)律,現(xiàn)在根據(jù)這個規(guī)律來做一些練習:
下面的數(shù),同506比較,各縮小多少倍?
。怠ⅲ埃丁 。、506 50、6 。啊ⅲ埃担埃
讓學生獨立完成后,集體評講。然后讓學生閱讀教科書96頁。
7、 小結(jié):今天我們學會了小數(shù)點向右移動一位,原來的數(shù)就擴大10倍的規(guī)律和小數(shù)點向左移動一位,原來的數(shù)就縮小10倍的規(guī)律,現(xiàn)在根據(jù)這兩個規(guī)律做練習題,看誰能夠靈活應用這兩個規(guī)律。
三、鞏固練習:
1、 判斷下面各題:對的在括號內(nèi)打√,錯的打×。(用手勢表示)
。1)、一個小數(shù)的小數(shù)點向左移動兩位,原來的數(shù)就縮小2倍……………………..( )
(2 )、一個三位小數(shù),去掉小數(shù)點后,原來的數(shù)就擴大100倍……………………..( )
。3)、小數(shù)點向左移動三位,原來的數(shù)就擴大1000倍………………………………( )
(4)、小數(shù)點向右移動兩位,原來的數(shù)就縮小100倍………………………………( )
2、 填空:
。1)、3、297的小數(shù)點向右移動兩位就變成( ),原數(shù)就( )倍。
608、5的小數(shù)點向左移動兩位就變成( ),原數(shù)就( )倍。
(2)、8、03是( )位小數(shù),80、3是( )位小數(shù),把8、03寫成80、3,小數(shù)點
向( )移動( )位。
。3)、0、06去掉小數(shù)點,原數(shù)就( )倍,在768中,6的右下角點上小數(shù)點,原數(shù)
就( )倍。
。4)、把93、18的小數(shù)點向左移動一位,這時“1”在( )位上,
把93、18的小數(shù)點向右移動一位,這時“1”在( )位上。
3、 下面的數(shù),如果把小數(shù)點都移到最高位的左邊,小數(shù)的大小有什么變化?
37、6 5、42 8、296 138、7
四、總結(jié):今天我們學習了什么內(nèi)容?(生答略)你們學會了什么?(生答略)
教師強調(diào):掌握小數(shù)點移位的規(guī)律,一要注意移動的方向與變化的關(guān)系,即右移就擴大,左移就縮;二要注意移動位數(shù)與變化的倍數(shù)的關(guān)系,移動一位,變化的倍數(shù)是10倍,移動兩位,變化的倍數(shù)是100倍,移動三位,變化的倍數(shù)是1000倍,……位數(shù)不夠時,要用“0”補足。
五、布置作業(yè):教科書98頁 第 1、 2、 3題。
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