教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版第八冊(cè)第117-118頁(yè)例1-例4，“練一練”，練習(xí)二十四1-6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)；
2、能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡(jiǎn)和改寫(xiě)；
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納概括，分析綜合及靈活運(yùn)用的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)，運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
在小數(shù)部分什么位置添“0”去“0”，小數(shù)的大小不變，以及“變”與“不變”的辨證統(tǒng)一關(guān)系。
教學(xué)設(shè)想：
通過(guò)直觀、推理讓學(xué)生充分感知，然后經(jīng)過(guò)比較歸納，最后概括小數(shù)的性質(zhì)，從而使學(xué)生從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維，進(jìn)而達(dá)到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
在商店里，經(jīng)常把商品的標(biāo)價(jià)寫(xiě)成這樣的小數(shù)：手套每雙２.５０元，毛巾每條３.００元。這里的２.５０元、３.００元分別是多少錢(qián)？（２.５０元是２元５角，３.００元是３元）為什么能這樣寫(xiě)呢？這是小數(shù)的一個(gè)重要性質(zhì)，是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并板書(shū)“小數(shù)的性質(zhì)”。
二、講授新課
1、研究小數(shù)的性質(zhì)
�。ǎ保ò鍟�(shū)“１”）師：在“１”的末尾依次添上１個(gè)“０”、２個(gè)“０”，數(shù)的大小變化了嗎？怎么變？你能不能在括號(hào)里填上合適的單位名稱(chēng)，使下面的等式成立
１（�。剑保埃ā。剑保埃埃ā。�
得出：１元＝１０角＝１００分
�。泵祝剑保胺置祝剑保埃袄迕�
１分米＝１０厘米＝１００毫米
出示米尺，１分米是１／１０米，可寫(xiě)成怎樣的小數(shù)？（０.１米）；１０厘米是１０個(gè)１／１００米，可寫(xiě)成怎樣的小數(shù)？（０.１０米），１００毫米是１００個(gè)１／１０００米可寫(xiě)成怎樣的小數(shù)？（０.１００米）
板書(shū)：因?yàn)椋狈置祝剑保袄迕祝剑保埃昂撩?/p>
所以０.１米＝０.１０米＝０.１００米
師：０.１、０.１０、０.１００是否相等？為什么？
（板書(shū)：０.１＝０.１０＝０.１００）
�。痢淖笸铱矗鞘裁辞闆r？（小數(shù)的末尾添上“０”，小數(shù)大小不變）
�。隆挠彝罂�，是什么情況？（小數(shù)的末尾去掉“０”，小數(shù)大小不變）
Ｃ、由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（小數(shù)的末尾添上“０”或去掉“０”，小數(shù)大小不變）
�。ǎ玻┏鍪荆海�.４元、０.５、０.０５、０.４０元４.０元。師：這些數(shù)中有大小相等的小數(shù)嗎？說(shuō)出理由。（學(xué)生交流，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)）
（３）讓學(xué)生在兩張同樣大小的正方形紙上（其中一張均分為１００格，一張均分為１０格）表示出０.４０、０.４，比較其大小，說(shuō)明４０個(gè)１／１００就是４個(gè)１／１０，
0.４０＝０.４
�。ǎ矗⿴煟喝绻谒鼈兊哪┪蔡砩蟽蓚�(gè)“０”呢，三個(gè)“０”呢？相等嗎？為什么？
�。ǎ担�.５添上“０”成０.０５，大小有沒(méi)有變化？為什么？
�。ǎ叮┙沂拘�(shù)的性質(zhì)。
2、小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用
師：根據(jù)這個(gè)性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有“０”的時(shí)候，一般地可以去掉末尾的“０”，把小數(shù)化簡(jiǎn)。
�。�1）化簡(jiǎn)小數(shù)
出示例３：把０.６０和２０３.０５００化簡(jiǎn)。
提問(wèn)：這樣做的根據(jù)是什么？弄清題意后，學(xué)生回答，教師板書(shū)：０.６０＝０.６；
�。玻埃�.０５００＝２０３.０５。
口答：課本“練一練”第１題。
�。�2）把整數(shù)或小數(shù)改寫(xiě)成指定數(shù)位的小數(shù)
師：有時(shí)根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上“０”；還可以在整數(shù)的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上“０”，把整數(shù)寫(xiě)成小數(shù)的形式。
如：２.５元＝２.５０元３元＝３.００元
（3）出示例４：不改變數(shù)的大小，把０.４、３.１６、１０改寫(xiě)成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。
�。�.４＝０.４００ �。�.１６＝３.１６０ １０＝１０.０００
練習(xí)：口答“練一練”第２題。
討論小結(jié)：改寫(xiě)小數(shù)時(shí)一定要注意下面三點(diǎn)：
Ａ、不改變?cè)瓟?shù)的大小；
�。�、只能在小數(shù)的末尾添上“０”；
�。�、把整數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)時(shí)，一定要先在整數(shù)個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后再添“０”。（想一想為什么）
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)二十四
第１題：下面的數(shù)，哪些“０”可以去掉，哪些“０”不能去掉？指名同桌對(duì)口令，其余學(xué)生當(dāng)小評(píng)委。
第２題：下面的數(shù)如果末尾添“０”哪些數(shù)的大小不變，哪些數(shù)的大小變化？小組討論，提問(wèn)訂正，找規(guī)律（小數(shù)的末尾添“０”大小不變，整數(shù)的末尾添“０”大小變了）。
第３題：把相等的數(shù)用線連起來(lái)，先在書(shū)上填好后，再提問(wèn)找朋友。一個(gè)同學(xué)在第一欄里按順序報(bào)數(shù)，其他同學(xué)準(zhǔn)備當(dāng)朋友。
第４題：化簡(jiǎn)下面小數(shù)，采取搶答來(lái)完成。
第５題：先填書(shū)上再口答訂正。
第６題：用元作單位，把下面的錢(qián)數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。２人板演，其余學(xué)生齊練，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
