教學(xué)內(nèi)容：教材第115——116頁(yè)上的例3、例4及相應(yīng)的做一做，練習(xí)二十五的第1——4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)生理解通分的意義，學(xué)會(huì)通分的方法。

　　2．會(huì)用簡(jiǎn)便的方法求分母的最小公倍數(shù)，進(jìn)行通分。

　　3．使學(xué)生感到美源于生活，美來(lái)自生產(chǎn)和時(shí)代的進(jìn)步，提高審美意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解通分的意義，學(xué)會(huì)通分的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)便的方法求分母的最小公倍數(shù)，進(jìn)行通分。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、鋪墊孕伏。

　　1．說(shuō)出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　6和8    8和9    9和27

　�。�1）、先讓學(xué)生在練習(xí)本上解答、再指幾名學(xué)生口頭回答。

　�。�2）、讓學(xué)生概括出求最小公倍數(shù)的幾種情況：

　　一般情況下，求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)用短除的方法，除到兩個(gè)商是互質(zhì)后，把各除數(shù)和商連乘，特殊的情況是：

　　A、當(dāng)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí)，較大的數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)

　　B、當(dāng)兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)時(shí)，它們的最小公倍數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的積。

　　2．填空。

　　讓學(xué)生填在書上、再指名說(shuō)出自己是怎樣想的。

　　3/5=（   ）/15   6/18=（   ）/8   9/（   ）=（  ）/24

　　3．比較下面分?jǐn)?shù)的大小。

　　3/7（   ）5/7   5/8（  ）5/9   7/9（  ）2/9

　　二、探究新知

　　1．教學(xué)通分的意義。

　　（1）、教師板書出示例3，比較3/4和5/6的大小。

　�。�2）、教師問(wèn)：怎樣運(yùn)用我們以前學(xué)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，先把它們化成分母相同的分?jǐn)?shù)然后再進(jìn)行比較。

　�。�3）、教師引導(dǎo)：我們可以把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。這個(gè)相同的分母叫做兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母。

　　啟發(fā)學(xué)生明確：這個(gè)公分母應(yīng)該是兩個(gè)分母的公倍數(shù)。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)取4和6的最小公倍數(shù)12做公分母計(jì)算簡(jiǎn)便。

　�。�4）、教學(xué)兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)。

　　投影出示例3中的圖形。   教師板書：

　　3/4=3×3/4×3=9/12     5/6=5×2/6×2=10/12

　　（5）、教師明確：

　　像這樣“把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。”（教師板書課題：通分）

　�。�6）、比較3/4和5/6的大小。

　　2．如何比較分?jǐn)?shù)大小。

　　（1）、引導(dǎo)學(xué)生思考：通分時(shí)先干什么？然后干什么？

　　（同桌先互相試著說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)）

　�。�2）、打開(kāi)書，看第115頁(yè)，讀一讀通分的方法。

　　3．教學(xué)例4。

　�。�1）、投影出示例4中的第一小題“2/3和5/7”

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：求3和7的最小公倍數(shù)時(shí)。3和7是互質(zhì)數(shù)，所以3和7的乘積就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩個(gè)數(shù)的公分母。

　　讓學(xué)生在書上填空。

　�。�2）、投影出示例4中的第二小題“1/6和7/12”

　　啟發(fā)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣想？

　　讓學(xué)生在書上完成通分。

　　三、拓展應(yīng)用：

　　1．說(shuō)出下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母。

　　1/2和1/3  2/3和5/6  5/6和3/8  3/4和7/10

　　2．練習(xí)二十五第3題。

　　四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？