一教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確流利地朗讀課文和背誦課文。

　　2、了解鄧小平從小認(rèn)真練字的故事，懂得認(rèn)真練字的重要性。

　　二教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀：

　　經(jīng)常當(dāng)時(shí)功課每次鄧小平時(shí)候先生母親衣服

　　2、齊讀

　�。ǘ�）、精讀訓(xùn)練

　　1、精讀第一自然段。

　�。�1）自由讀第一自然段，說說讀懂了什么？

　�。�2）口頭填空：鄧小平爺爺小就能寫（　�。┖米�，（　�。┦艿较壬�的（　�。�。

　�。�3）教者講：“一手”有時(shí)用來表明某人有一種技術(shù)或本領(lǐng)。

　�。�4）指名朗讀全段。

　　2、精讀第二自然段。

　�。�1）揭示練習(xí)題，講這是兩個(gè)長(zhǎng)句子，要求各自輕輕讀課文后口頭填空。

　�。�2）再次讀第二自然段，思考下面的問題：

　　①這一自然段一共幾句話？說出每句話的意思。

　�、趦蓚�(gè)長(zhǎng)句子告訴我們什么？

　　③練習(xí)用“先……再……”說一句話。

　�、苈�(lián)系書上的插圖，體會(huì)先生的要求：身坐正，紙放平，筆垂直，專心致志。結(jié)合講“要求”：提出的具體條件。

　�、葜该�讀第五句，體問：“小平學(xué)習(xí)這樣用功”怎樣用功？母親心里怎樣高興？

　　3、回顧全文，討論：鄧小平爺爺小時(shí)侯寫的字就很好，我們從哪兒看出來？

　�。�1）鄧小平爺爺小時(shí)侯寫的字就好，我們從哪兒看出來？

　�。�2）為什么他能把字寫好？

　　（三）、作業(yè)

　　1、熟讀長(zhǎng)句

　　2、背誦課文。

　　【板書設(shè)計(jì)】 10他得的紅圈圈最多

　　每次都能按要求去做

　　得的紅圈圈最多

　　能寫一手好字