一、教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、學會課文的8個生字，兩條綠線內的6個生字只識不寫。認識1個偏旁，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事，懂得認真練字的重要性。

　　二、教學重難點：

　　在指導閱讀時，充分利用插圖來加深課文的理解。

　　三、教學準備：

　　教學軟件、生字卡片

　　四、教學時間：　三教時

　　第一教時

　　一、教學要求：

　　1、初讀課文，了解課文的大意。

　　2、學習課文出現的生字詞。

　　二、教學重難點：

　　學習課文中出現的生字新詞。

　　三、教學準備：

　　教學軟件

　　生字卡片

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬┌鍟�課題，質疑導入

　　1、板書課題。

　　領讀后問：看到這個題目，你們想提出什么問題？

　　2、剛才大家提出的問題，請默讀課文后回答。

　　3、師：鄧小平，人名，偉大的無產階級革命家，我國改革開放的總設計師。

　�。ǘ�）初讀課文

　　1、看軟件演示，說說圖上畫的是什么？

　　2、第二幅土，說說你從這幅圖上看到了什么？

　　3、自由讀課文，畫出生字詞，圈出生字，嘗試理解生字詞的意思。

　　4、檢查自讀情況。

　　（1）出示生字詞。（帶上音節(jié)）

　　經常當時主要功課每次要求紙蒙描熟照按

　�。�2）指名借助拼音拼讀生字詞。

　�。�3）擦去拼音，繼續(xù)認讀生字，指名讀。

　�。�4）說說哪些詞語的意思已經懂了。

　　（5）出示長句，指導停頓。

　　先生要孩子們/先用紙/蒙著字貼描，等練熟了，再照著字帖寫。

　　每次寫字，鄧小平爺爺/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的紅圈圈/最多。

　　指名試讀課文，側重檢查長句子的停頓是否恰當。

　�。ㄈ�）布置作業(yè)

　　1、繼續(xù)認讀生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，注意讀好長句子和輕聲。

　　第二教時

　　一、教學要求：

　　1、復習生字詞，理解在文章中的意思。

　　2、了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事，懂得認真練字的重要性。激發(fā)學生從小認真學習的思想感情，好好學習。

　　二、教學重難點：

　　能流利、有感情地朗讀課文。

　　激發(fā)學生從小認真學習的思想感情，好好學習。

　　三、教學準備：

　　教學軟件

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬�復習檢查

　　1、出示詞語，指名認讀。

　　經常先生母親知道鄧小平

　　時候當時功課衣服

　　2、朗讀課文。

　�。ǘ�）講讀課文

　　1、第一自然段。

　�。�1）自由讀第一自然段，說說讀懂了什么？

　�。�2）口頭填空：

　　鄧小平爺爺小時侯就能寫（）好字，（）受到先生的（）。

　　師：“一手”有時用來表明某人有一種技術或本領。

　�。�3）指名朗讀全段。

　　2、第二自然段

　　（1）揭示練習題，講這是兩個長句，要求各自輕輕讀課文后口頭填空。

　　先生要孩子們（）用紙蒙著字帖（），（）練熟了，（）照著字帖（）。

　�。ǎ�寫字，鄧小平爺爺（）按先生的（）去做，所以，他（）。

　　（2）再次讀第二自然段，思考下面的問題。

　　這一段共有幾句話？說出每句話的意思？

　　兩個長句告訴我們什么？

　�。�3）練習用“先------再-----”說一句話。

　�。�4）看軟件，體會先生的要求。

　�。�5）指名讀第五句，提問：小平怎樣用功？母親心里怎樣高興？

　　3、回顧全文，討論：

　�。�1）鄧小平爺爺小時侯寫的字就很好，我們從哪兒看出來？

　　（2）鄧小平爺爺為什么能把字寫得好呢？

　　自由練讀，知名朗讀。

　�。ㄈ�）布置作業(yè)

　　1、熟讀兩個長句。

　　2、給下面的詞換上意思相近的詞：

　　夸獎（）經常（）用功（）應該（）

　　3、練習背誦課文。