一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文，讀出不同人物語氣變化。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得敢跟高手比進(jìn)步快的道理。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生讀出不同人物說話的語氣，懂得要敢和高手比的道理。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、小白兔，小黑兔、兔媽媽、蘑菇頭飾。

　　2 準(zhǔn)備出示句子：①小黑兔得意地說：“今天我參加跑步比賽，得了第一名！”

　　②小白兔難為情地說：“今天我參加跑步比賽，落在后面了。”

　�、�“我跟烏龜賽跑，所有的烏龜都跑不過我！”小黑兔說。

　�、�“我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快。”小白兔說。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�師表演敘述創(chuàng)設(shè)情境（課文1-2節(jié)）

　　師：清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。

　　晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，對他們說：“你們今天誰跑得最出色？我獎(jiǎng)給他一個(gè)最大的蘑菇！”

　　過渡：我來聽聽他們怎么跟媽媽說的。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)3-4節(jié)

　　1、小黑兔怎樣說的？

　　出示句子小黑兔得意地說：“今天我參加跑步比賽，得了第一名！”

　　①指導(dǎo)朗讀句子自由朗讀句子

　�、谥干�讀

　�、蹘煍⑹鲂『谕每墒堑昧斯谲娧�，第一名��！你能說說它的心情怎樣嗎？指生說

　�、苷l能讀出小黑兔的心情　指生讀

　�、萏暨x朗讀出色的學(xué)生讀

　�、蘅淇渌�的表情和朗讀讓他讀給大家聽重點(diǎn)讀出小黑兔高興得意的心情。

　�、咄�位邊讀邊表演

　　過渡：師表述小黑兔得了第一名心里可高興了，小白兔卻高興不起來了。老師做出失望的表情。

　　2、出示句子小白兔難為情地說：“今天我參加跑步比賽，落在后面了。”指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這句話小黑兔很高興，小白兔心情怎么樣�。�

　�、僮杂勺x句子體會(huì)小白兔的心情

　　②挑選良讀好的學(xué)生表演朗讀重點(diǎn)看表情。

　　③同位邊朗讀邊表演

　　過渡：小黑兔真了不起！讓我把蘑菇獎(jiǎng)給它吧！你們同意嗎？學(xué)生肯定不會(huì)同意師把蘑菇圖貼在小黑兔的旁邊。兔媽媽把蘑菇獎(jiǎng)給了誰？課文的哪一節(jié)告訴我們了？

　　（三）學(xué)習(xí)第8節(jié)

　　1生自由讀第8節(jié)

　　2指生讀

　　過渡：兔媽媽為什么要把蘑菇獎(jiǎng)給小白兔呢？我們來看看他們的比賽過程吧！師述說第5節(jié)兔媽媽問：“你們今天都跟誰比賽了？”

　　（四）學(xué)習(xí)6、7節(jié)

　　1、出示句子

　�。�1 ）、“我跟烏龜賽跑，所有的烏龜都跑不過我！”小黑兔說。

　�。�2 ）、“我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快。”小白兔說。

　�、僮杂勺x　②指生讀�、巯胂胨鼈兊男那椤、芴暨x朗讀好的學(xué)生讀4比比誰讀得好

　　2、知道了比賽過程，你覺得該把蘑菇獎(jiǎng)給誰？說說自己的理由。

　�、僦干�說　②師把蘑菇拿下來貼在小白兔的旁邊，把蘑菇獎(jiǎng)給小白兔。

　�。ㄎ澹┩脣寢屖侨绾握f的？學(xué)習(xí)第9節(jié)

　　①因?yàn)樗�敢跟高手比��！理解這句話

　�、谔暨x班中的高手，談?wù)勛约喝绾胃�他們比�?/p>

　�。�六）戴頭飾分組分角色朗讀課文

　　匯報(bào)表演

　　教后小結(jié)：

　　上完這一課我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　首先,精彩的一堂課，離不開教師的精心構(gòu)思。教師精當(dāng)?shù)臉?gòu)思可以活躍課堂氛圍。在教學(xué)這一課之前我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)思考：1、如何構(gòu)思最新穎的開頭？平平淡淡平鋪直序的上可能會(huì)調(diào)動(dòng)不起來學(xué)生的興趣。經(jīng)過反復(fù)思考決定由我入情入境的表演進(jìn)入新課。結(jié)果教學(xué)開頭還不錯(cuò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。2、如何掀起高潮。我巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：在小白兔和小黑兔給媽媽匯報(bào)跑步結(jié)果時(shí)故意要把蘑菇獎(jiǎng)給小黑兔。學(xué)生當(dāng)然不同意。文章一下就跳到第八節(jié)的教學(xué)。然后再細(xì)細(xì)分析原因。3如何讓學(xué)生明白事理？簡單說理學(xué)生年齡小可能不易接受。那就聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說說班里的高手都有誰？你打算怎么做？學(xué)生聯(lián)系實(shí)際交流討論，事理融入到生活。教學(xué)起來就輕松多了。

　　其次，更重要的是課堂的生成應(yīng)尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不能只想著教案。要學(xué)會(huì)細(xì)心聆聽學(xué)生的聲音。在這節(jié)課我細(xì)心地聆聽學(xué)生的發(fā)言，正確合理的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。不輕易否定任何一個(gè)學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生由于緊張幾次把小白兔念成了小黑兔時(shí)，我用溫柔的話語使她穩(wěn)定情緒、并且告訴她如何平靜心情。她還是讀錯(cuò)了。

　　我就輕輕地走到她身邊，輕輕告訴她如何仔細(xì)讀。她終于讀對了。我說：“我代表全體同學(xué)向你表示祝福，你很勇敢，敢于面對自己的不足，經(jīng)過努力戰(zhàn)勝了困難，你是了不起的。其他學(xué)生更愿意回答問題了。也不怕出錯(cuò)了。

　　此外。教師的情緒對調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣尤為重要。這節(jié)課我覺得自己還不夠投入，所以沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的激情。這一點(diǎn)還是需要努力的。還有頭飾問題�；�了很長時(shí)間浪費(fèi)了很多精力卻沒有發(fā)揮最佳的效果。