教材分析：
本課是一首詩(shī)歌，全詩(shī)８行４句，描寫(xiě)了雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的不同狀態(tài)，體現(xiàn)了雨點(diǎn)在不同處所不同狀態(tài)下的不同情調(diào)。句式整齊，韻律優(yōu)美，富有審美意義。
設(shè)計(jì)理念：
這篇課文是一首富有兒童情趣的詩(shī)歌，詩(shī)中有畫(huà)，語(yǔ)言生動(dòng)形象。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，并創(chuàng)設(shè)了"跟著雨點(diǎn)去游玩"的情境，憑借生動(dòng)的形象給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的體驗(yàn)，使學(xué)生展開(kāi)積極的想象，在美中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)：
�。保苷_、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
２．學(xué)會(huì)本課９個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的１個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)４個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
３．理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
１．本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練：讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、
海洋中的不同動(dòng)態(tài)。
２、了解它們的特點(diǎn)是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件；錄音機(jī)；課文錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一． 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
１． 老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)，猜猜這是什么？（雨）
２． 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)雨的詩(shī)歌，叫〈〈雨點(diǎn)〉〉
�。常� 板書(shū)課題，齊讀課題。
［興趣是學(xué)生積極求知的誘因，由猜謎導(dǎo)入，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，上課一開(kāi)始就積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)了。］
二． 初讀課文，整體感知
�。保� 聽(tīng)課文錄音朗讀，學(xué)生閉眼靜聽(tīng)，想象畫(huà)面。
�。玻� 學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
�。常� 再讀課文，邊讀邊對(duì)照相應(yīng)的插圖，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？指導(dǎo)學(xué)生用"有的-----有的------有的-----還有的------"說(shuō)話。
�。邸墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀"。理解內(nèi)容、體驗(yàn)情感，都要以學(xué)生的充分朗讀為前提。因此，我設(shè)計(jì)了聽(tīng)錄音朗讀、自由讀、圖文對(duì)照讀、同桌比賽讀、指名讀等多種形式的朗讀，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。］
三． 創(chuàng)設(shè)情景，感情朗讀
過(guò)渡：雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，落進(jìn)了不同的地方，現(xiàn)在就讓我們跟隨著雨點(diǎn)一起去游玩，好嗎？
�。保� 多媒體放映雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的動(dòng)畫(huà)
師述：天空中聚集起片片烏云，不一會(huì)兒，雨點(diǎn)就落下來(lái)了，有的落進(jìn)了池塘，池塘里多平靜啊，雨點(diǎn)像躺在舒適的大床上睡著了；有的雨點(diǎn)來(lái)到了小溪里，隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來(lái)；還有一些------
�。坌W(xué)生的思維以直觀形象為主，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。營(yíng)造愉快的審美情境，以情激情，使學(xué)生體會(huì)詩(shī)之美、畫(huà)之美，感受到雨點(diǎn)從天空落下的美感，提高教學(xué)效率，豐富情感體驗(yàn)。］
２． 雨點(diǎn)可愛(ài)嗎？你想跟著去哪兒游玩，就把那句話仔細(xì)讀讀。
�。常� 指名學(xué)生逐句讀，師生評(píng)議。（指導(dǎo)讀好"睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍"等詞，體會(huì)雨點(diǎn)的變化）
�。矗� 有感情地朗讀全文。
�。担� 展開(kāi)想象，演一演，師生評(píng)議。
６． 嘗試背誦課文。
�。ǎ保� 看圖背誦。
（２） 表演背誦
�。鄯彩鲁鲇谧栽福浞e極性就高。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，教師在充分引發(fā)學(xué)生情趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由選擇讀，給學(xué)生廣闊的選擇空間，學(xué)生參與讀書(shū)的熱情必定高漲。通過(guò)讀一讀，演一演，力求做到讀中感悟，在讀中體會(huì)情感，感受詩(shī)的魅力，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。］
四． 綜合練習(xí)，形成能力
�。保� 你們注意觀察過(guò)嗎？雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方，給大自然帶來(lái)哪些變化？
�。玻� 師生共同編兒歌，如：
雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞。
雨點(diǎn)落在樹(shù)梢上，在樹(shù)梢上歡笑。
雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。
雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上唱歌。
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［新課程倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，多方位創(chuàng)設(shè)說(shuō)、演、編的情境，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維］
五． 識(shí)寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)生字
１． 讀本課生字，認(rèn)識(shí)４個(gè)偏旁。
�。玻� 你記住了哪些生字的字形？小組內(nèi)討論。
３． 按筆順描紅。
４． 完成《習(xí)字冊(cè)》。
［通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了一些識(shí)記字形的方法，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，"教學(xué)生需要教的知識(shí)"，"不搞一切從零開(kāi)始的工作"，既提高了效率，培養(yǎng)了能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。］
