一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新的偏旁。

　　2、按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫(huà)，把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　3、朗讀詞串，積累詞匯。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)生字

　　四、教學(xué)時(shí)間：　兩教時(shí)

　　第一教時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　1、指導(dǎo)看圖，把圖上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)練習(xí)起來(lái)。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。

　　2、朗讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　看懂圖意，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、生字卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　春天到了，郊外的景色美極了，老師帶小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好嗎？

　　2、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你在哪兒找到春天？請(qǐng)按照從上到下的順序用一兩句話說(shuō)一說(shuō)？

　　3、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示詞語(yǔ)。

　　春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？（輕輕的、柔柔的）

　　春雨春天的雨是怎樣的？（細(xì)細(xì)的、像牛毛）

　　嫩芽誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“嫩芽”是什么樣子的？你見(jiàn)過(guò)哪些植物的“嫩芽”？

　　布谷“布谷”是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲？

　　梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹(shù)分別是什么樹(shù)？你是怎樣辨認(rèn)它們的？

　　過(guò)渡：小朋友們，看到這副春景圖，你有什么感受嗎？春天的景色證是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎？

　�。ǘ�）借助拼音，讀準(zhǔn)字音

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，借助拼音自讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀詞。

　　3、全班認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　�。ㄈ�）朗讀課文，整體感受美景。

　　1、同學(xué)們，詞兒讀準(zhǔn)了，讀得也很美，但如果我們把這些詞兒連起來(lái)讀，你會(huì)感到更美老師范讀課文。

　　2、同學(xué)們，你們也想讀好嗎？你們一定能行。

　　3、以小組形式交流匯報(bào)讀課文情況。

　�。ㄋ模�寫(xiě)字指導(dǎo)

　　出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。

　　1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字“春、布、谷”。

　　2、學(xué)習(xí)新偏旁。

　　認(rèn)識(shí)“日”，書(shū)空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的字多與太陽(yáng)有關(guān)。

　　3、筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。

　　4、學(xué)生描紅書(shū)中生字，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。

　　第二教時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　1、熟讀課文，指導(dǎo)背誦。

　　2、學(xué)會(huì)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)寫(xiě)字

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

　　1、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片。

　�。ㄏ葞�拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）

　　2、朗讀、背誦課文。

　�。ǘ�）寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、出示田字格里的生字：草、芽、樹(shù)、梨、杏。

　　2、學(xué)習(xí)新偏旁。

　　認(rèn)識(shí)“草字頭”、“木字旁”，書(shū)寫(xiě)筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“草字頭”的字多與花草植物有關(guān)，含有“木字旁”的字多與樹(shù)木有關(guān)。

　　3、學(xué)生看筆順記憶生字筆順。

　　4、重點(diǎn)反饋“芽”“樹(shù)”“梨”的筆順。

　　5、學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

　　6、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫(xiě)“芽”“樹(shù)”“梨”。

　　7、學(xué)生在書(shū)上描紅，在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。

　�。ㄈ�）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

　　課外讓學(xué)生采用多種途徑，收集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或詩(shī)句，利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流。