教學要求：

　　1`學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。

　　2認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學生的生活經驗理解詞語

　　3了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。

　　教學重、難點　識字、寫字

　　教學時間　兩課時

　　教學設計

　　第一課時

　　教學目的

　　1 學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。

　　2 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯(lián)系起來。

　　3 了解大自然的美麗景色。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1　同學們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中看到的桂林是什么樣的？

　　2　是呀，“桂林山水甲天下！”同學們想不想親眼去看一看？

　　3　今天，我們就來學習識字2

　　二、指導看圖

　　1　圖上有哪些景物？

　　2　根據(jù)學生回答，依次出示相應的詞語，認讀。

　　三、借助拼音，自主識字

　　1　請你用自己最喜歡的方式讀書，借助拼音，認讀文中的生字和詞語。

　　2　請同桌的同學互相聽一聽，相互檢查一下，讀音有沒有錯誤。

　　3　出示詞語

　　（1）自由讀

　�。�2）這課中我們要特別注意幾個字的讀音

　�。�3）指名讀，齊讀

　　（4）小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強生字讀音

　�。�5）看圖理解圖意

　　（6）齊讀生字詞

　　四、教學字形，指導書寫

　　1　出示生字卡片，依次認讀

　　2　按筆順書寫生字

　　3　教師范寫

　　4　學生在《習字帖》上描紅、臨寫，師巡視。

　　第二課時

　　教學目的

　　1　了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情

　　2　培養(yǎng)學生的口頭表達能力

　　教學過程

　　一、復習

　　1　抽讀生字卡片

　　2　朗讀課文

　　二、看圖說話

　　1　看圖，運用書上的詞語練習說話，想象大自然的美麗。

　　2　四人小組交流，選派一名說的最好的上臺說。

　　3　指名說，師生評議

　　三、開展“我是小導游”活動

　　準備好導游解說詞，評選出“最佳小導游”