教學要求：

　　1 ．學會本課 8 個生字，正確、流利地朗讀詞語，認識1個偏旁。

　　2 ．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。

　　3 ．了解春節(jié)、清明、端午、中秋這四個傳統(tǒng)節(jié)日的民俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。

　　教學重、難點      識字、寫字

　　教學時間     兩課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、交流信息，激趣導入

　　同學們喜歡過節(jié)嗎？誰愿意介紹一下自己過節(jié)的情況？

　　二、看圖讀文，初知大意

　�、弊宰x韻文，看清音節(jié)，讀準字音。

　　⒉同桌互讀，相互正音。

　　⒊指名讀文，師生評議。

　　⒋圖文對照，說說課文介紹了哪幾個節(jié)日。

　　三、合作探究，引導學文

　�、蹦銓δ膫�節(jié)日的習俗比較感興趣？按學生的選擇自由分成學習小組，開展小組學習。

　�、哺餍〗M派代表參與全班交流：你最喜歡過哪個節(jié)？把你過節(jié)的快樂體驗講給大家聽，還可以介紹有關節(jié)日的知識。小組其他成員可以補充。

　�、艑W生交流春節(jié)這個節(jié)日。

　�、傧鄼C出示“春節(jié)”“餃子”“拜年”等詞語。

　　②指導朗讀。

　　③這是我國民間傳統(tǒng)中最盛大、最隆重、最熱鬧的節(jié)日，人們“張燈結彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋”，相機出示成語，齊讀成語。

　�、茖W生交流清明這個節(jié)日。

　�、�“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”清明節(jié)到了，人們都在干什么呢？

　�、谙鄼C出示“清明、掃墓、踏青”等詞語。

　�、埤R讀。

　　⑶學生交流端午這個節(jié)日。

　�、賹W生觀看端午節(jié)的錄像。

　�、谀銈冎�道端午節(jié)有哪些生活習俗？

　�、巯鄼C出示“端午”“粽子”“龍舟”等詞語。

　�、苣阒�道端午節(jié)的來歷嗎？介紹小資料。

　�、蔟R讀。

　�、葘W生交流中秋這個節(jié)日。

　�、�“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜。”月到中秋分外明，關于月亮、關于中秋，有許多美麗的傳說，你能說說嗎？

　�、谥该�唱中秋節(jié)的歌曲。

　�、巯鄼C出示“中秋”“團圓”“月餅”等詞語。

　　④指導朗讀。

　　⑤齊讀。

　　⒊這篇韻文按節(jié)日的時間給我們介紹了中國的四個傳統(tǒng)節(jié)日。你能說出這四個傳統(tǒng)節(jié)日的過節(jié)時間嗎？（教師相機介紹農(nóng)歷與公歷的區(qū)別。）

　　四、小結本課，齊讀韻文

　　第二課時

　　一、 復習詞語，導入新課

　　⒈指名讀詞語：餃子　拜年　掃墓　踏青　端午　團圓　月餅

　�、艓�拼音讀。

　�、迫テ匆糇x。

　�、策@節(jié)課，我們繼續(xù)學習《識字１》。

　　二、誦讀韻文，感悟內(nèi)涵

　�、泵總�傳統(tǒng)節(jié)日都寄托著勞動人民美好的愿望。你們知道這些節(jié)日各代表著勞動人民的什么愿望嗎？

　�、材隳馨褜�節(jié)日寄托的情感讀出來嗎？

　�、吃姼璐笏C萃。全班交流搜集到的關于春節(jié)、清明、端午、中秋這些節(jié)日的詩歌。

　�、闯錆M感情地朗讀韻文。

　　三、自主識字，正確書寫

　　⒈自學生字字音、字形。

　�、残〗M交流生字字音、字形。

　�、程岢鰧W習困難的生字，小組交流。

　�、淳毩晻鴮懮�字。

　　【課后評】：（孫敏）

　　這是一篇介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的課文，課前我讓學生觀察陰歷，讓他們對陰歷有所了解，并在黑板報中的氣象站中標注陰歷日期。教學時，我讓學生比賽講故事---端午節(jié)、春節(jié)、清明、中秋的來歷。學生興趣高，了解得也深入。

　　【評析】：（朱華）

　　本文采用了“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋著四個窗同節(jié)日的民俗風情。全課圖文并貌，接近學生的生活，誦讀詞串時既能豐富學生知識，了解民間風俗，又能豐富語言，感受祖國淵源流長的歷史文化。學生學起本課來興致很高。在學習過程中，大家對農(nóng)歷有所了解，我還利用自主晨會的時間讓學生介紹其他的農(nóng)歷節(jié)日和人們的風俗習慣，既豐富了知識，激發(fā)學語文的興趣，也鍛煉了他們的口頭表達能力。