師：小朋友們，本課有8個(gè)生字，你們能自己學(xué)會(huì)嗎？

　　生：能！

　　師：好，那開始學(xué)吧！（學(xué)了大約10分鐘，看樣子百分之九十的同學(xué)都學(xué)會(huì)了。）

　　師：小朋友們，請(qǐng)說一說，你是怎樣學(xué)會(huì)的？

　　生：我用編故事的方法記住了“餃”字，交通警察春節(jié)不能回家吃飯，就在崗樓里吃了點(diǎn)食品，那是他女兒給他送去的熱騰騰的餃子。

　　師：你真會(huì)聯(lián)想，讓我們記住那些在節(jié)假日里仍然堅(jiān)守在崗位上的交通警察叔叔，也記住那個(gè)孝順的女兒。

　　生：我用加一加，減一減的方法，記住了“餅”字，把“拼”音的“拼”減去提手旁，加上食字旁。

　　生：我用猜字謎的方法記住了“掃”。手扳倒山。

　　生：我也用猜字謎的方法記住了一個(gè)字，是“團(tuán)”。秀才鉆口里。

　　師：小朋友們真聰明，能用編故事、加減法、猜字謎來識(shí)字。誰還有別的方法？

　　生：“拜”字很難寫，我就一筆一筆地?cái)?shù)著寫。

　　師：你們看“拜”左邊最像哪個(gè)字？

　　生：像手。

　　師：對(duì)，這個(gè)偏旁就是手字旁。

　　生：我用拆字法記住了“踏”和“端”兩個(gè)字。“踏”由足字旁和水、日組成的。“端”由立字旁和山、而組成的。

　　師：老師真佩服你們，又總結(jié)出了“數(shù)筆畫”和“拆字法”來記住生字。還有一個(gè)“墓”字，怎樣能記住呢？

　　生：老師，也用拆字法，能拆成四部分。

　　師：這個(gè)方法不錯(cuò)，我想說說我是怎么記的。我看到過墳，一般在草叢中，被太陽曬著一個(gè)大大的土堆，這樣就記住了“墓”字。

　　【自評(píng)】：

　　本學(xué)期在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣篇中要求學(xué)生要主動(dòng)識(shí)字。怎樣來落實(shí)這一目標(biāo)呢？那當(dāng)然首先就要落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中，然后結(jié)合課堂中的識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)生活中主動(dòng)識(shí)字。這節(jié)課，我注重了對(duì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，不但復(fù)習(xí)以前學(xué)過的識(shí)字方法，還在潛移默化中教給學(xué)生兩種新的識(shí)字方法。