課時(shí)數(shù)
第15課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教材72頁
教學(xué)目標(biāo)
1、 使學(xué)生初步理解連加的含義。
2、 正確地掌握10以內(nèi)連加的計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握連加的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)
掌握連加的計(jì)算方法
課型
教學(xué)關(guān)鍵
運(yùn)用圖理解連加含義
教具
小棒等
板 書 設(shè) 計(jì)
連加
5+2+1=8 4+3+1=8
教 學(xué) 反 思
復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)鞏固兩個(gè)數(shù)相加表示把兩個(gè)數(shù)和起來的意思，由此自然將知識遷移到三個(gè)數(shù)相加，也表示把三個(gè)數(shù)和起來，從算式意義的理解上就容易多了，再將計(jì)算弄懂深化，效果較好。
教 學(xué) 過 程
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說明或修改
一、復(fù)習(xí)：
1、 口算。
8+2= 10-3= 8-7= 6+4= 0+9=
5+5= 10-8= 2+5= 3+7= 10-2=
4+3= 7+1=
2、 看圖寫算式。
（手繪圖）
提問：為什么這兩道題都用加法計(jì)算？
二、新授課：
1、教材72頁小雞圖（1）
電腦顯示：先出現(xiàn)地上有5只覓食的小雞，然后，從竹林后面跑來2只小雞，然后再出現(xiàn)1只小雞，觀察完動(dòng)態(tài)畫面后，問：圖上畫的是什么意思？用自己的話說一說。
l 提問：地上的小雞由哪幾個(gè)部分組成？（3個(gè)部分）
l 要求地上有幾只小雞，該怎樣求？（把這3個(gè)部分合并起來）用什么方法計(jì)算？你會列式嗎？
l 教師：以前我們學(xué)的都是兩個(gè)數(shù)加起來，而這一道是3個(gè)數(shù)相加，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識：連加
l 連加算是怎樣算呢？我們可以按照小雞出現(xiàn)的先后順序來計(jì)算。原來的5只小雞和先跑來的2只小雞先加起來，并在連線下面寫7，成5+2+1，
7
再把7只小雞和最后跑來的1只小雞加起來，（把7和1用線連起來，成5+2+1，就是8只小雞，在
7
算式后面寫“=8”）
l 讓學(xué)生說一說連加應(yīng)該怎樣計(jì)算？
l 小結(jié)：三個(gè)數(shù)連加，要先加前面兩個(gè)數(shù)，再把得數(shù)和第三個(gè)數(shù)相加。
3、 教材72頁做一做左邊第一道題。
l 擺小棒。在自己的課桌上先擺4根小棒，再白3根小棒，（與前面4根要分開距離）最后再擺1根小棒。
l 根據(jù)自己擺的圖，想一想該怎樣算？先算什么？后算什么？
l 根據(jù)學(xué)生回答，老師在黑板上板演。4+3+1=8
l 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？計(jì)算連加的時(shí)候要怎樣計(jì)算呢？這些問題先讓學(xué)生自由說然后老師總結(jié)：今天我們學(xué)的是3個(gè)數(shù)連加，計(jì)算連加的時(shí)候，要先把前面兩個(gè)數(shù)加起來，再把得數(shù)加第3個(gè)數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
1、 教材73頁練習(xí)十一的第一題。
看圖。2+3表示什么？5表示什么？5+4表示什么？2+3+4又表示什么？2+3+4該怎樣計(jì)算？
2、 教材73頁練習(xí)十一的第二題。
l 引導(dǎo)看燕子圖，先把題意理解清楚。
l 問：電線上停著幾只小燕子？又飛來幾只？后面又再來幾只？讓學(xué)生填寫算式。
l 問：3+4表示什么？再加2又表示什么？
3、 教材73頁的練習(xí)十一的第三題。
l 讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班評講，對個(gè)別題進(jìn)行提問：你是怎樣算的？
4、 教材73頁的練習(xí)十一的第四題。
l 要求：每個(gè)數(shù)字和每個(gè)符號都要占一小格兩個(gè)算式之間要空兩個(gè)小格。然后讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
