復(fù)習(xí)舊知：
小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了5以?xún)?nèi)的分與合，小黑板上有一些題目，小朋友能不能快速地說(shuō)出□里應(yīng)該填幾？
小朋友們分與合的知識(shí)掌握得真好！
認(rèn)識(shí)加法，理解含義
1、談話(huà)：小朋友們，我們?cè)趯W(xué)校里，不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)，而且還要愛(ài)勞動(dòng)。瞧，星湖小學(xué)的小朋友們正在熱火朝天地勞動(dòng)呢�。ǔ鍪纠粓D）
他們正在干什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄓ械男∨笥言跐不�，還有的小朋友在提著水走過(guò)來(lái)）
有幾個(gè)小朋友在澆花？提水的有幾個(gè)小朋友？
板書(shū)32
誰(shuí)能將這兩句話(huà)連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄓ�3個(gè)小朋友在澆花，有2個(gè)小朋友在提著水走過(guò)來(lái)）
根據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花，有2個(gè)小朋友在提著水這兩句話(huà)你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？（一共有幾個(gè)小朋友？）用手示意領(lǐng)讀
誰(shuí)能將圖中告訴我們的事情和這個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（有3個(gè)小朋友在澆花，有2個(gè)小朋友在提著水，一共有幾個(gè)小朋友？）
2、引出課題：
提問(wèn)：①3個(gè)小朋友在澆花，2個(gè)小朋友在提著水，要求一共有多少個(gè)小朋友，也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)。要用加法計(jì)算，（出示課題：加法）領(lǐng)讀：加法。在用加法計(jì)算時(shí)，我們要用一個(gè)符號(hào)：“ ”。
（板書(shū)：3 2）
跟老師讀：加號(hào)。
你能說(shuō)一說(shuō)佳好表示什么意思嗎？
加號(hào)表示“合起來(lái)”，它代表一種計(jì)算方法——加法，把兩部分合起來(lái)，求一共是多少，用加法來(lái)計(jì)算。（領(lǐng)讀）
�、�3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合在一起，一共有幾個(gè)小朋友呢？（5個(gè)）
a我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（指圖數(shù)1、2、3、4、5、）一共有幾個(gè)呢？
B還能怎樣數(shù)？（3、4、5）3后面添上2個(gè)，是5。
C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合算出它的結(jié)果嗎？（3和2合成5）
板書(shū)：3 2=5
你會(huì)讀嗎？（生讀）
板書(shū)：讀作：3加2等于5。（齊讀一遍）
3 2=5是一個(gè)加法算式
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這里的“3”表示什么？（3表示3個(gè)小朋友在澆花）
“2”表示什么？（2表示2個(gè)小朋友在提水）
“3 2”呢？（3 2表示將3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)）
“5”表示什么？（5表示一共有5個(gè)小朋友）
“3 2=5”表示什么？（表示3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)一共有5個(gè)小朋友）
小結(jié)：要把兩部分合起來(lái)，求一共是多少，可以用加法來(lái)計(jì)算。
掌握方法
1、出示例2兩幅圖。
�、傩呛W(xué)的小朋友們不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)。還經(jīng)常參加有益的課間活動(dòng)。這里有幾個(gè)女孩，幾個(gè)男孩，他們一起去做什么？誰(shuí)會(huì)連起來(lái)說(shuō)？
�。�1個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲）
還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)的？
你能提出什么問(wèn)題？（一共有多少小朋友？）
誰(shuí)能將事情和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。�1個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲，一共有序多少個(gè)小朋友？）
用什么方法算出一共有序多少個(gè)小朋友玩蕩橋？
�、�1 2
“1”表示什么？“2”呢？
“1 2”表示什么？
你知道得數(shù)是多少嗎？（3）
板書(shū)：1 2=3
你是怎么算出來(lái)的？
�。ㄖ苯釉趫D上數(shù)，一共有3個(gè)小朋友；1添上2，也就是從1往后接著數(shù)兩個(gè)數(shù)，是3；因?yàn)?和2合成3，所以1 2=3）
計(jì)算1 2等于幾，小朋友們提出了這么多好方法！
四、實(shí)際應(yīng)用，深化新知
1、EX1:
（1）小朋友們學(xué)得這么好，小動(dòng)物們也紛紛帶著自己的寶寶來(lái)向大家學(xué)習(xí)。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（生答）
原來(lái)是雞媽媽帶著3只雞寶寶過(guò)來(lái)了。
你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
誰(shuí)能將圖中的事情和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。ú莸厣嫌�3只小雞，1只雞媽媽?zhuān)还灿卸嗌僦浑u？）
你會(huì)列算式嗎？（板書(shū)：3 1）
3 1等于多少？
你是怎么算出來(lái)的？
你能說(shuō)出3 1=4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思嗎？（生答）
（2）出示圖2、3
除了雞媽媽一家，還有誰(shuí)來(lái)了？（生答）
對(duì)了，小鴨一家和青蛙一家也過(guò)來(lái)了。
先看這幅圖，戴帽子的是——鴨媽媽?zhuān)@些是——小鴨。同桌互相說(shuō)一說(shuō)，圖中告訴我們什么，你想提出什么問(wèn)題？（指名）
再請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)第三幅圖告訴我們什么，你想提出什么問(wèn)題？
你會(huì)列算式嗎？請(qǐng)小朋友們將課本打開(kāi)到P39,看EX1,列算式并求出結(jié)果。
（兩人板演）
2、EX2:
�、俾斆鞯男∏嗤芸吹娇釉趯W(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，他算的第一道算式是2 3=□。它是用擺小棒的方法來(lái)計(jì)算的。你知道它是怎么擺的嗎？（生答）
小青蛙先擺了2根，再擺了3根小棒，合起來(lái)是幾根小棒呢？（5根）
所以2 3=5
如果你看著算式也可以用畫(huà)小棒的方法來(lái)算出結(jié)果，填得數(shù)。如：2 3，2和3合起來(lái)是
幾？
②小青蛙算的另外兩道加法算式在小朋友的書(shū)上，請(qǐng)小朋友們看書(shū)本第二大題的后面兩小題，先在算式下面畫(huà)小棒，再算出得數(shù)。
�。▋扇税逖荩�
小結(jié)：剛才小朋友通過(guò)數(shù)圖，擺小棒，想兩個(gè)數(shù)的合成來(lái)計(jì)算加法，你最喜歡哪一種？為什么？
這就是我們今天學(xué)習(xí)的“5以?xún)?nèi)的加法”（板書(shū)）
3、EX3
老師這兒有一些卡片，小朋友能很快說(shuō)出算式的結(jié)果嗎？
出示1 1=（生答）
你是怎么算出來(lái)的？（1和1合成2，所以1 1=2）
你說(shuō)得真好，我們可以用前面學(xué)過(guò)的分與合中的合成的知識(shí)來(lái)計(jì)算加法。
出示：2 1=
3 2=你是怎么想的？
1 4=
五、拓展應(yīng)用，提高能力
老師就請(qǐng)小朋友運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
1、出示EX4三幅圖
圖上講了什么？（小白兔在采蘑菇）
誰(shuí)能用幾句話(huà)講這三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
你能根據(jù)每幅圖列出相應(yīng)的算式嗎？請(qǐng)小朋友做在自己的書(shū)上。
（三人板演，選一小題講）
2 1=3中的“3”是怎么算出來(lái)的？
�。ㄒ�?yàn)?和1合成3，所以2 1=3）
2 1=3表示什么？（表示籃子里有2只蘑菇，再采一個(gè)蘑菇，合起來(lái)籃子里就一共有3只蘑菇）
第二幅 1=□方框里的3就是第一幅圖算出的結(jié)果。
2、EX5
剛才我們一幅圖只能列一個(gè)加法算式，我們仔細(xì)觀察下面一幅圖，畫(huà)了一些什么，我們可以根據(jù)圖中不同的物體提出不同的問(wèn)題，列出不同的算式。
�。▓D上畫(huà)了大樹(shù)、小鳥(niǎo)、花、還有小朋友）
我們先來(lái)觀察小鳥(niǎo)，根據(jù)圖上的小鳥(niǎo)，你能提出問(wèn)題嗎？怎樣列算式？
2 1=3
“2”指什么？
“1”指什么？
“2 1=3”表示什么？
你還能根據(jù)圖意，提出什么問(wèn)題？列出其他的加法算式嗎？
這個(gè)算式求的是什么？
小朋友根據(jù)這幅圖列出了這么多的加法算式，真棒！
小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？
�。▽W(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)的加法，并且用5以?xún)?nèi)的加法解決了這么多問(wèn)題�；丶液�，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問(wèn)題，好嗎？）
