�。ㄒ唬┦箤W(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算減法的法則，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
（二）培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維和語言表達(dá)能力。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解筆算減法的法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn)：使學(xué)生理解退位減的算理，掌握計(jì)算方法。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.指名板演：（用豎式） 42－21=
2.口算。
13－9 17－8 32－5
15－7 14－6 40－3
3.出示42－8=□，指名說計(jì)算的過程。
4.訂正板演。
5.師問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)應(yīng)該注意什么？（學(xué)生回答，教師板書）
板書：筆算兩位數(shù)減法：
1.相同數(shù)位對(duì)齊；
2.從個(gè)位減起。
師：這節(jié)課咱們繼續(xù)研究兩位數(shù)減兩位數(shù)。
板書：兩位數(shù)減兩位數(shù)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1.教學(xué)例3.
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行遷移。
師：現(xiàn)在老師把這道題改一下，看看你們還會(huì)做嗎？（板書：42－28=）
指名讀題列豎式。
板書：
師：計(jì)算時(shí)從哪位減起？（從個(gè)位減起）見到個(gè)位2減8，你想到了什么？（想到2減8不夠減）2減8不夠減怎么辦呢？下面用數(shù)位筒來研究這個(gè)問題。
�。�2）動(dòng)手操作，建立表象。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跀?shù)位筒里擺42根小棒。（把4捆放在十位筒里，2根放在個(gè)位筒里）去掉28根小棒，請(qǐng)你邊擺邊說你是怎樣擺的。
教師行間巡視，然后指名到前面演示擺小棒的過程。
可能有兩種擺法：
�、傧饶贸�1捆拆開，去掉8根，再去掉2捆。
�、谙饶贸�2捆，再拿出1捆拆開，去掉8根。
師：這兩種擺法都可以，因?yàn)樵诠P算減法時(shí)要從個(gè)位減起，所以我們根據(jù)第一種擺法的道理來試著做這道題。
（3）明確算理，掌握算法。
師：用豎式計(jì)算時(shí)，個(gè)位2減8不夠減怎么辦呢？從十位退1（點(diǎn)上退位點(diǎn)）是1個(gè)幾呢？
生：是1個(gè)十。
師：個(gè)位怎么減？
生：1個(gè)十與個(gè)位上的2合起來是12，用12減8得4 師在豎式橫線下對(duì)齊個(gè)位寫4.
師：十位用幾減2？得多少？
生：十位用3減2，得1.
師：為什么不是4減2呢？
生：因?yàn)閭�(gè)位不夠減，向十位借1，十位上還剩3，所以十位是用3減2.
師在豎式橫線上對(duì)齊十位寫1.
指名完整地說說這道題的計(jì)算過程。
師：當(dāng)個(gè)位2減8不夠減時(shí)，我們從十位退1.為了記住從十位退走1，就在十位4的上邊點(diǎn)一個(gè)圓點(diǎn)做記號(hào)，這個(gè)點(diǎn)叫退位點(diǎn)。（指名說這個(gè)點(diǎn)叫什么）見到這個(gè)退位點(diǎn)就要想，在個(gè)位上加十再減，十位上要先減1再減。
�。�4）觀察比較，全面認(rèn)識(shí)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察42－21和42－28這兩道題，它們的被減數(shù)都是四十二，減去的數(shù)都是二十幾，為什么這道題（指42－21）的差十位上是2，而這道題（指42－28）的差十位上是1呢？
生：42－21這道題的個(gè)位夠減，十位上是4減2得2；42－28這道題的個(gè)位不夠減從十位退1，十位上是3減2得1.
師：退位減法還應(yīng)注意什么？
生：個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減。（師同時(shí)板書）
全體學(xué)生齊讀筆算減法的三條法則。
（5）仿例練習(xí)，及時(shí)強(qiáng)化
出示：65－37=
①指名讀題列豎式。
�、谙耄簜�(gè)位不夠減怎么辦？
③指名表述計(jì)算過程，教師板書。
板書：
2.教學(xué)例4.
出示例4 70－63=
�。�1）討論：
�、賯�(gè)位0減3夠不夠減？怎么辦？
�、趶氖煌�1后，個(gè)位要算幾減幾？
（2）獨(dú)立在練習(xí)本上做。
（3）訂正。
�。�4）追問：十位6減6得0，0寫不寫？
