教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生初步知道減法的意義。能熟練地口算3以內(nèi)的減法。
�。ǘ┦箤W(xué)生認識“－”號，會讀減法算式。
（三）初步滲透應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點和難點
重點：初步建立減法的概念。
難點：理解減法的含義。
課前準(zhǔn)備
（一）教具：小女孩拿氣球圖、小雞、小燕子圖。2本畫冊、3支鉛筆、2個皮球。
�。ǘ⿲W(xué)具：小圓片、數(shù)字卡片。
教學(xué)過程設(shè)計
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.復(fù)習(xí)2，3的組成：
出示小黑板：
學(xué)生回答：1和1組成幾？2可以分成幾和幾？2和幾組成3？3可以分成2和幾？1和幾組成3？3可以分成1和幾？幾和1組成2？2可以分成幾和1？
2.看卡片口算，并說計算方法：
1＋1=
2＋1=
1＋2=
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
導(dǎo)入新課：老師演示，學(xué)生回答。
老師手里拿著幾本畫冊？（2本）
老師送給同學(xué)幾本？（1本）
還剩幾本？（1本）
�。�1）出示小女孩拿氣球圖：
引導(dǎo)學(xué)生看第一圖，提問：
圖上畫的是什么？
小女孩手里拿著幾個氣球？（2個）
再看第二圖，提問：
想一想，這幅圖是什么意思？（1個氣球從手中飛起，女孩手里還剩1個氣球）
請2～3名同學(xué)把兩幅圖完整地說一遍。（女孩手里有2個氣球，飛走了1個，還剩1個）
�。�2）認識減號，會讀減法算式：
師邊指圖邊說：從2個里面去掉1個，求還剩幾個？就是要從2里面減去1，用算式表示是2—l—1.（板書）
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的初步認識”。老師板書課題。
師指算式中的減號說：這個符號叫減號（板書一減號）
這個算式讀作：2減1等于1.（齊讀）
�。�3）講減法的含義：
提問：2，1和1在算式里各表示什么？這個算式表示什么？（表示原來有2個氣球，飛走了1個，還剩1個）
提問：這1個氣球是從哪個數(shù)里飛出的？
師說：從2里面飛出的，這2就要寫在減號的前面，飛走1個，這1就寫在減號的后面，還剩1個，寫在等號的后面。
表示有2個氣球，飛走了1個，還剩1個。
指名（2～3人）把算式的意義說一說。
2.教學(xué) 3－1=2.
（1）出示小雞圖：
提問：圖上有幾只小雞？（有3只）
老師在1只小雞外面畫上虛線圈。
提問：這叫虛線圈，它表示什么？（表示去掉的意思）3只小雞，跑了1只，還剩幾只？
�。�2）練習(xí)說圖意：
師說：誰能把這幅圖的意思用三句話表達出來。（有3只小雞，跑了1只，還剩2只）
自己小聲練習(xí)說、兩人一組說、指名說。
�。�3）用算式表示；
師說：大家能用三句話把圖意說清楚。那用算式怎么表示呢？
指名說算式，老師板書：
3－1=2
提問：為什么用減法計算？
師說：你們說得對！有3只小雞，跑了1只，求還剩幾只，就要從3只里面減去1只，（邊說邊指板書）所以用減法計算。還剩幾只呢？（還剩2只）
指虛線圈問：這個虛線圈表示什么？（表示去掉的意思）
3.教學(xué)3－2=1.
�。�1）出示小燕子圖：
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，然后啟發(fā)學(xué)生看圖列算式。
師問：你們能看圖列一道算式嗎？
指名說算式，老師板書：3－2=1.
師問：你為什么這么列？你是怎么想的？
老師要多叫幾個學(xué)生說，對說得好的要給予表揚。
師問：原來有3只小燕子，飛走了2只，要求還剩幾只？用什么方法計算？（用減法）
師說：原來有3只小燕子，飛走了2只，要求還剩幾只？就要從3只里面去掉2只，所以用減法計算。
小結(jié) （老師指圖）剛才我們看到氣球飛起。小雞跑掉、燕子飛走了，求還剩多少，都是用減法計算。
提問：我們不看圖，能求出2－1= 3－1= 3－2= 這幾道題的得數(shù)嗎？
老師引導(dǎo)看數(shù)的組成：
指名說，怎么想的？
師說：同學(xué)們說得很好，以后我們在計算2－1時，可以想：2可以分成1和1，2減1等于1；計算3－2時，可以想：3可以分成2和1，3減2等于1，計算3－1時，也可用同樣的方法�？傊鶕�(jù)數(shù)的組成和分解來想得數(shù)。
�。ㄈ╈柟谭答�
1.擺一擺，算一算。
�。�1）擺出3朵花，拿走2朵，還剩幾朵？
指名說算式：3－2=1.
�。�2）擺出3個圓片，拿走1個，還剩幾個？
指名說為什么用減法計算？
2.老師用實物演示，學(xué)生用數(shù)字卡片擺算式。
�。�1）老師拿出3支鉛筆，發(fā)給同學(xué)1支，還剩幾支？學(xué)生擺出：3－1=2.
�。�2）老師手拿2個皮球，送給同學(xué)1個，還剩幾個？學(xué)生擺出：2－1=1.
3.看圖說圖意。
提問：圖中的虛線圈表示什么？
5.做拍手游戲：
老師口述算式，全班拍手表示得數(shù)。
2＋1=
2－1=
3－2=
3－1=
1＋1=
小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是減法的初步認識，知道從一個數(shù)里去掉一部分，求還剩多少的題用減法計算。認識了減號和虛線圈，會讀減法算式。還會用3的組成和分解計算3以內(nèi)的減法。同學(xué)們都學(xué)得很好，要繼續(xù)努力。
課堂教學(xué)設(shè)計說明
這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)減法的開始，在本單元起著重要的作用，為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法打下基礎(chǔ)。課堂設(shè)計的安排是：
一、在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，設(shè)計了老師手拿書本演示。目的是在新課前使學(xué)生對減法有個感性的認識。
二、三個例題的安排各有側(cè)重，例1，通過指導(dǎo)看圖，初步建立減法的概念，理解減法的意義。知道算式中各數(shù)都表示什么。例2，重點滲透集合思想，知道虛線圈表示什么。練習(xí)用三句話敘述圖意，為以后學(xué)習(xí)應(yīng)用題鋪墊。例3，放手讓學(xué)生自己看圖、說圖意、列算式。有意識培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、鞏固練習(xí)主要是通過擺一擺、算一算、說一說的方法使學(xué)生對減法的含義有進一步理解。
