教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)點(diǎn)：1、初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。

　　2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。

　　能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

　　德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能把加法算式改寫成乘法算式。

　　教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

　　教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、出示口算題，學(xué)生與教師比賽，引出乘法簡(jiǎn)便。

　　3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9

　　4+4+4+4+4+……+4

　　15個(gè)

　　2、揭示課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)。問(wèn)：你在哪見(jiàn)過(guò)乘法？

　　3、3×2＝6中間是什么？怎樣讀？

　　問(wèn)：這節(jié)課你還想學(xué)什么？

　　二、自主探究：

　　1、觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點(diǎn)。（口算題）

　　小組討論：什么樣的加法能用乘法計(jì)算？

　　判斷下面的算式能否用乘法計(jì)算：

　　6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2

　　2、自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5+5+5

　　學(xué)生匯報(bào)，學(xué)情預(yù)測(cè)：5×5 3×5 5×3 5×5×5

　　師：這么多乘法算式，哪一個(gè)對(duì)？聽(tīng)老師怎樣說(shuō)。

　　求幾個(gè)相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。例如：5+5+5

　�。�1）看，相同加數(shù)是幾。 5

　�。�2）數(shù)，有幾個(gè)相同加數(shù)。 3個(gè)5

　�。�3）乘，把相同加數(shù)和它的個(gè)數(shù)相乘。（關(guān)鍵）3×5或5×3

　　問(wèn)：3是什么？5是什么？

　　有錯(cuò)的同學(xué)改正。閉眼回憶改寫的方法。

　　3、5+5+5問(wèn)：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)5？（板書：5×3或3×5）

　　3+3 問(wèn)：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3？（板書：3×2或2×3）

　　學(xué)生獨(dú)立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9

　　4+4+4+4+4+……+4 問(wèn)：相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)？

　　15個(gè)

　　仿照老師的寫一個(gè)加法算式。問(wèn)：幾個(gè)幾？改寫成乘法算式。

　　4、出示一幅圖。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？

　　用乘法算式表示：4×3或3×4

　　橫著看：3個(gè)4 3×4或4×3

　　豎著看：4個(gè)3 4×3或3×4

　　問(wèn)：看法不一樣，乘法算式怎樣？

　　師：3×4既可以表示3個(gè)4相加，也可以表示4個(gè)3相加。

　　師：中間的乘號(hào)是由300年前英國(guó)的數(shù)學(xué)家歐德萊發(fā)明的。

　　5、回憶，本節(jié)課學(xué)了哪些知識(shí)。說(shuō)學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

　　三、拓展運(yùn)用：

　　1、判斷能否用乘法計(jì)算，能的改成乘法算式。

　　5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個(gè)5相加 2+2+2+2　　7+8+10 a+a+a+a+a+a

　　2、看圖列出乘法算式。

　　× 或 ×

　　× 或 ×

　　3、連一連。

　　5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2

　　2×5 3×3 3×4 3×5 4×5

　　4、回家找一找生活中還有哪有乘法。

　　5、開(kāi)放題：6+6+6+5寫一個(gè)含乘法算式的式子。答案可以是：

　　6×3+5 6×4—1 5×4+3