教學過程：

　　一、游戲引入

　　猜數(shù)：教師或學生悄悄指定一個4位數(shù)，學生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學生所猜數(shù)是否與目標數(shù)接近，猜中為止。

　　二、探究新知

　　1、教學例8

　�。�1）出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。

　　請猜猜育英小學的準確數(shù)是多少。

　　猜中之后提問：你如何想到這個數(shù)的？

　�。�2）比較1500和1506兩數(shù)

　　指出：1506是一個準確數(shù)，1500是它的近似數(shù)，在不需要準確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個近似數(shù)可方便記憶。

　�。�3）一個數(shù)的近似數(shù)不唯一

　　出示主題圖2 “新長鎮(zhèn)有9992人”

　　9992的近似數(shù)有什么？

　　同學們說的數(shù)哪個最接近9992？

　　在不要求準確的情況下，你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？

　　小結：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。

　　2、生活中的數(shù)學

　　近似數(shù)的使用

　　舉例：二年級同學304人，可說大約300人。

　　購物總價錢2998元，可說大約3000元。

　　學生舉例

　　3、練習

　　P79 4、5、6

　　三、課堂作業(yè)P80 8、9

　　四、課后任務P80 7

　　教學目的：

　　1、結合現(xiàn)實素材讓學生認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計。

　　2、通過教學活動培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　3、知識與生活實際結合，讓學生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。

　　教學重、難點：

　　初步理解近似數(shù)的意義。